六年级课文《开国大典》先学后教教案.doc

六年级语文上册第二单元教案课题6开国大典总课时二课时课型新授课教 学目 标1. 指导学生默读课文，理解课文内容，认识掌握生字词语。2. 指导学生默读课文，理解课文内容，在理解了课文内容的基础上，感受中华人民为新中国的诞生无比激动、自豪的思想感情。3. 引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，有感情地朗读课文，背诵课文的第 7 自然段。4. 引导学习课文按照事情发展顺序进行记叙的方法，抓住重点，详略突出，通过小练笔培养学生合理想象与书面表达能力。教 学重 点抓住场面描写中群众激动、兴奋表现和主席言行的语句，感受人民对领袖的无比爱戴和为新中国诞生而欢欣鼓舞的感情。教 学难 点体会庄严宣告的重大意义，理解“中国人民从此站起来了”的含义。课 前准 备多媒体课件学生学具教 学方 法以读代讲法、引导点拔法、讲授法、讨论法、朗读法、自主学习合作探究法. 练习法等学习方法第一课时一次备课二次备课教 学过 程师生活动师生活动导入新课一、激发兴趣，揭示课题（一）顺序呈现 2009 年国庆阅兵的盛大场面，请同学们说一说这是为庆祝什么而举行的，谈谈对这次国庆盛典的了解。1看到这些图片，你有什么想说的？2这一切在哪一天发生了根本的变化？3那让我们一起走进 1949 年的 10 月 1 日，来共同回忆那一次开天辟地的开国大典。 4理解题意，说一说你对开国大典这个课题的理解是什么，通过查字典和同学交流的方式进行理解。（查字典，交流理解）出 示目 标1. 指导学生默读课文，理解课文内容，认识掌握生字词。2.了解课文大意，理清文章脉络。先学后教环节第一次先学后教：根据内容理思路自学提示一：（一）默读课文，要求读准生字，读通句子。（二）自读课文的时候，完成以下学习任务。1利用字典自己学会字词。 2看看课文写了一件什么事， 说出事情发生的时间、地点、主要人物、主要场面。3画出描写不同场面的连接句。后教：反馈问题2、3第二次先学后教：沿着思路理层次 自学提示二：（一）读课文第一句话，解释课题意思。（二）结合课文的第 1 自然段，交流本课主要人物。反馈：1根据事情发展的顺序，可以分为三部分。（1）开国大典之前（第 14 自然段）（2）开国大典之时（第 514 自然段）（3）开国大典之后（第 15 自然段）2交流讨论，通过部分浏览读文，找出课文的重点部分。（第二部分）第三次先学后教：抓住层次读课文 自学提示三：1自由读课文第一部分。2从哪些地方看出这是“大典”？ 3指导朗读，注意体会庄严、隆重、热烈的气氛。 指名读，分组读，齐读等。第四次先学后教：联系课文学字词 自学提示四：1.边读课文边做笔记，在课文中用不同的符号标识出生字、生词以及优美的语句。2.用自己喜欢的方式自学生字新词，并在学习小组内交流你的学习体会。后教：出示字词认读。提示难写字写法。交流难懂词义。当堂训练一、根据词语的意思，用“ ”画出正确的字。（竟竞）争（宣宜）读（再在）现 （连联）欢 事（绩迹） （捡检）阅二、把下列词语补充完整。四（ ）八方（）山倒海水到（）成 长（）内外大江（）北 五（）六色第二课时一次备课二次备课教 学过 程师生活动师生活动导入新课一、回顾复习，引出新课上节课，我们初读了开国大典这篇课文，了解了大会开始前会场上的情况。谁还记得“开国大典”的意思是什么？这节课我们就走进开国大典，通过一个个盛大隆重的场面重温那激动人心的时刻，去感受开国大典的意义吧！出 示目 标1. 指导学生默读课文，理解课文内容，在理解了课文内容的基础上，感受中华人民为新中国的诞生无比激动、自豪的思想感情。2. 引导学生结合课文内容，体会重点语句所表达的思想感情，有感情地朗读课文，背诵课文的第 7 自然段。3. 引导学习课文按照事情发展顺序进行记叙的方法，抓住重点，详略突出，通过小练笔培养学生合理想象与书面表达能力。先学后教环节第一次先学后教：抓重点词语突出场面的庄严自学提示一：1默读第二部分，出示词语。排山倒海的掌声 雷鸣般的掌声 一齐欢呼 一齐欢悦 2读一读，有什么感觉，用恰当的词语形容一下。3读了之后，你觉得这些词都是描写典礼会场的什么的？4课文第 510 自然段中还有很多描写会场热烈、激动、庄严气氛的句子，边读边把它们画出来。后教：指名读，这些句子分别描写了典礼仪式的哪个场景？第二次先学后教：抓重点段落及句子突出人物风采 自学提示二：课文是怎么写出这种热烈、激动、庄严的场面的？怎么表现毛主席的伟人风采的？找出课文中描写场面的段落进行体会。后教1研读第 5 自然段。（1）我们先来看第五自然段描写群众反应的句子，谁来读读？（2）你知道这掌声想要表达什么呢？（3）人们为什么这么热爱伟大领袖毛主席？（学生交流资料）（4）再读刚才的句子，你一定会有新的感受吧！2.研读第 7 自然段。（1）“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是什么？ （2）你知道这一宣告为什么能让三十万人如此激动，为什么能让全国人民的心一齐欢悦吗？ 6研读第 8 自然段。（1）说说在学校的生活之中，哪一个时刻让你最激动，让你能把心和祖国紧紧地连在一起？（2）你们理解这句话吗？（3）结合着上节课的资料和自己搜集的资料，说说对这句话的理解。后教：反馈问题，相机引导。第三次先学后教：抓场面感受人物心情 自学提示三： 选择自己喜欢的方式读课文的最后一个部分，感受气氛的热烈和人们的欢乐心情。后教：指名朗读，反馈问题，相机引导。 当堂训练四、给加点的字选择正确的解释。典：标准，法则； 诗文中引用的古书中的故事或词句； 典礼。1.雷锋永远是大家学习的典范。 （）2.开国大典的每一声炮响，全场都会响起雷鸣般的掌声。 （） 3.我知道“将相和”这个典故的来历。 （）融：融化；融合；流通。4.上海是我国重要的金融中心之一。 （）5.冰雪消融，春回大地。 （）6.三十万人热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。 （ ）六、填空