如何教育幼儿.doc

如何教育幼儿教育在我们生活中无处不在，近几年来，各地幼儿园都非常重视幼儿的教育，我们生活中可以发现，教育是一个很广泛的概念，家长养育孩子是教育，我们教师在学校教育幼儿也是教育，所以教育是人类的一种基本活动，没有了教育人类就难以延续和发展，如何对幼儿实施正确的教育方法，有些家长认为把孩子送进学校，教育孩子的重担自然就落在老师的肩上，其实这样的观念是不正确的，教育幼儿需要家长和老师共同教育，也就是幼教行业一直都宣传的家园共育。下面我将教育大致的分为两类:家庭教育学校教育。 家庭教育：教育是一门既古老又年轻的边缘科学，他与家庭教育、学校教育一起，共同承担着教育祖国下一代的重大任务，我国是发展中国家，人口众多，因此幼儿教育是不容忽视的，但幼儿教育光靠老师的努力是远远不够的，还要注重家庭教育的重要作用，如何提高幼儿家庭教育质量？ 孩子脱离人体降临人世，首先进入家庭，家庭是幼儿接触的第一个集体，第一所学校，父母是幼儿的第一任老师，家庭是幼儿最初的学校也是永远不会毕业的学校。在日常生活中父母言传身教，耳濡目染，潜移默化使幼儿从家庭生活方式和家长言行举止中获得初步的生活经验、知识技能，形成初步的行为习惯，特别是在促成幼儿个性品质形成方面，家庭教育起着决定性作用，因此，家庭教育对幼儿发展起到重要的作用。而有些家长认为自己的孩子“有吃、有穿、有玩、不哭、不闹、不叫”则足矣，忽视了对幼儿的启蒙教育，殊不知幼儿期是幼儿智力发展的最佳时期。而有些家长也喜欢溺爱孩子，其实，这样的做法反而会害了孩子的，例如：两个同样大的孩子在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼护着孩子，用带子绑住孩子的腰，栓着走，生怕他摔倒了，大家可以想一想，哪一个孩子会先学会走路，从理论上来说，显然第一种方式更符合孩子的发展需要，也可以让孩子更快的学会独立行走，而过分的保护只会延长孩子学走路的时间，使他难以尽快地从反复的练习中学会平衡身体、协调动作，而且会使他对摔倒过于恐惧，不利于今后的发展，因此，正确的方法应当是：找一个不易摔伤的地方，开始时，家长要多帮助孩子，但要逐步放手，鼓励孩子自己行走，摔倒时不要太紧张，让他自己爬起来，我想这样会更有利于孩子更快的学会独立行走。 大自然也是家庭教育的好课堂，它能够让幼儿多认识周围事，家长可以利用这个有利的条件鼓励幼儿到大自然中去，让孩子玩的开心、学得开心，聪明才智得到充分的发挥，在生活中，父母的一言一行都会对幼儿起着潜移默化的作用，因此，父母在生活教育中要注意点滴小事，起到表率作用。学校教育：教育幼儿其实不是一件容易的事，幼儿教育不是简单的带孩子，而是牵涉到有关幼儿的方方面面发展，不同的教育方式会对幼儿产生不同的影响，因而会导致不同的发展结果，如何正确的教育幼儿?也许你听过这样的说法，幼儿教师只要能唱会跳能弹会演就行，这样的说法是不对的，幼儿教师最重要的是善于和幼儿打交道。并且要了解幼儿的基本心里特点和身心发展的规律，学会观察和了解幼儿，会用不同的方式与他们交往。 教育幼儿是一份十分复杂的工作，教师首先要有耐心、细心、和爱心，而我们的基本责任是，促进幼儿在体、智、德、美等几方面得到全面的和谐发展，但是幼儿的发展是整体的、各方面综合的，所以更要注重的是整体和谐，而不是个别方面的结果，教师在教育幼儿的过程中要掌握正确的教育方法，要根据幼儿的兴趣和实际水品出发。例如：在一个教室里，教师组织幼儿学画画，她让幼儿按她画的样子临摹，有的幼儿画得很像，教师大加赞赏，而对一个画得不好的幼儿则要求他重画。另外一个教师组织幼儿学画画，她让幼儿自由选择要画的对象和画画的材料，在画画的过程中给幼儿提出建议和指导，并对每一个幼儿的作品真心的赞赏，对幼儿的努力给予鼓励和表扬，最后还将幼儿的作品张贴展示出来。你们觉得那种方式更好？从理论上来说，我认为画画是幼儿表达自己的想法和情感的一种方式，不应该压抑幼儿的想象力和创造性的发挥和发展，。另外，幼儿的能力是有差异的，也可以说是各有所长。我们教师在教育的过程中，不要用单一的标准去评判幼儿。幼儿在成长的过程中只要付出努力，就应但获得承认和肯定。如果只是从学习的成果来评判幼儿，会使那些在某方面能力稍弱的幼儿丧失自信和自尊，失去学习的兴趣和勇气，这对他们将来的发展会产生不利的影响。这样的教育是失败的教育。所以，教师在教育幼儿时，不仅要在智力和能力方面促进幼儿的发展，还应当保护幼儿的自尊心和积极性，不能对幼儿的身心造成伤害。 要想提高教育质量，家