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文档简介

,第,二,讲,细胞器系统内的分工合作,NO.3,NO.2,考点突破层级化重点化,演练提能真题集训验能力,通过“观察线粒体和叶绿体”实验，掌握实验材料选取原则和显微操作技能,科学探究,通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力,理性思维,通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念,生命观念,双基落实系统化问题化,NO.1,基,础,知,识,系,统,化,基,本,技,能,问,题,化,考点突破层级化重点化,NO.2,考点一主要细胞器的结构和功能,识记以知识为核心文科记忆当背则背,叶绿体,线粒体,项目,成分,结构,椭球形、球形,短棒状、哑铃形等,形态,都具有双层膜都与能量转换有关，产生ATP都含有核糖体和核酸，可自主复制与合成蛋白质，是细胞质遗传的物质基础,共同点,光合作用的场所,有氧呼吸的主要场所,功能,囊状结构堆叠形成基粒,内膜向内凹陷形成嵴,增大膜面积方式,叶绿体,线粒体,项目,对点落实,易,错,提,醒,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,对点落实,探究以实验为途径追根溯源理解更深,用高倍镜观察线粒体和叶绿体,对点落实,易,错,提,醒,叶绿体在细胞内可随细胞质的流动而流动，同时受光照强度的影响。叶绿体在弱光下以最大面积朝向光源，在强光下则以侧面或顶面朝向光源。实验观察时可适当调整光照强度和方向以便于观察,观察,实验过程中的临时装片要始终保持有水状态,条件,观察叶绿体实验用菠菜叶稍带些叶肉的下表皮的原因是接近下表皮，海绵组织较多，叶绿体大而排列疏松，便于观察；带叶肉是因为表皮细胞不含叶绿体,选材,考点二细胞器之间的协调配合与生物膜系统,识记以知识为核心文科记忆当背则背,对点落实,理解以联系为桥梁理科思维贵在总结,光反应、有氧呼吸第三阶段等,能量转换,激素调节、神经递质传递、抗原刺激靶细胞、受精识别等,信息交流,主动运输、被动运输、囊泡运输,物质运输,对点落实,迁移以图表为载体信
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