马卫东：新课标下培养高师女生体育兴趣的措施[2].doc

新课标下培养高师女生体育兴趣的措施马卫东（宿迁高等师范学校 江苏 宿迁 223800）内容摘要全日制义务教育普通高级中学体育课程标准（实验稿）突出了学生学习的自主性，强调教师教学手段的多样性，注重教学效果评价的灵活性，要求教学方法有利于激发学生的运动热情，最终使学生养成终身体育的意识，促进学生在身体、心理和社会适应能力诸方面健康、和谐、全面的发展。本文结合新课标的实施要求，根据高师女生的生理和心理特征，通过选用体育教材，改变组织教法，发挥学生之间的互助作用等几个方面，对怎样培养高师女生的体育兴趣途径进行了探讨。关键词 新课标；高师女生；体育；兴趣；措施引言跨入高师阶段的女生已进入青春期，其生理和心理在不断地向成熟发展。在生理方面，高师女生身体形态发展已不断完善，其皮下脂肪增厚，但仍保留青春期的一些特点。在心理方面，高师女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等等。通过教学我们发现，高师女生体育课的内容要尽量安排刺激性小，难度适中，运动量和动作频率便于自我调节的项目并注重全面身体锻炼，宜围绕发展其运动器官，确定教学内容和方向。在教法上运用多样、多变、多层次的方法，启发、鼓励、循序渐进，调动其学习的积极性，发挥其创造性，提高她们对体育课的兴趣。一、合理的教学内容是培养体育兴趣的关键为了合理地安排教学内容,提高学生的兴趣和积极性,我在高师二年级女生中作了一次调查。调查结果显示女同学最喜欢的运动项目为羽毛球、乒乓球，比较喜欢的运动项目有：排球、篮球，最不喜欢的运动项目有：800米、铅球。从调查结果来看，高师女生喜欢运动量不大、易于练习的运动项目，而对于诸如800米、铅球这样运动强度大、脏的项目则有明显的排斥心理。调查还显示由于以往传统的教学方法，使得某些项目的学习周期太长，不集中练习，学生容易生疏、忘却，达不到教学效果，比如：排球，调查表明有74%的同学不懂得如何打排球，有23%的同学表示从未打过。综合高师女生的生理、心理等特征和调查情况,我在二年级女生体育教学中选用了排球作为教学的主要内容。然而在教学中并不是仅仅练习排球，在教学中还利用排球进行投掷、短跑、跳跃和耐久跑的练习。一年的教学效果非常明显，用学生的话说“感到身体的柔韧性，力量等方面都有所发展。二、得当的教学方法是培养体育兴趣的基础一节课的教学方法运用得当，学生的积极性和兴趣会有很大的提高。反之如果教法不当，即使是游戏等一些学生爱玩的运动，学生练习起来也如同嚼蜡。因此在教学中要注意以下几个方面。1创设宽松环境，营造良好氛围。精心设计一个宽松的练习环境和良好的锻炼氛围，能够诱发学生对学习的极大兴趣，引导学生较快地进入角色。比如在教排球移动时，不要单纯地进行移动教学，而是在教之前，用绳子绑住球，两人一组进行一个投一个躲的游戏，学生在不知不觉中练习了脚步移动，然后再把移动步伐融于排球练习中，学生的兴趣一下子就提高起来。2.循序渐进，由浅入深。在教学中，必须遵循由浅到深，由低到高，由易到难的要求。通过调查反映，虽然有的高师学生在初中已学过排球，但是他们并没有排球基础。因此，在教二年级女生排球的过程中，要夯实基础。基础学好了，她们就会不满足，就会要求学习较难技术，而且兴趣很大。3巧妙运用考试。巧妙地运用考试，也会对技术的掌握起到事半功倍的作用。如在学习排球垫球时，很多女生怕痛，没垫几个就飞了，积极性下降。这时可以进行排球垫球考试。考试要求不高，只要大多数学生稍加练习就能达到。学生在考试的压力下刻苦地进行练习，考试时很多同学都感到意外“我也能垫满分”，积极性一下子又提高起来。4给学生充分的自由空间。教学中不要把学生限制住，而要让学生有自己的活动空间。固定的队形不利于同学之间的自由组合，同一个教材不利于学生个体的发展，这些因素都有可能导致学习兴趣的下降。三、融洽的师生关系是培养女生体育兴趣的保证一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“父母”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境，这对师生之间的感情交流有着重要的意义。1多用激励的语言。学生在学习中不可能是一帆风顺的，总会遇到许多意想不到的问题，有进步，也会有波动；有成功，也会有失败。面对这种情况，教师要以平常心来对待，寓情于教，循循善诱。当学生有进步时，要及时给予表扬；遇到困难时要耐心细致地加以引导、启发，帮助解决；当学生成功时要及时给予赞赏和肯定，失败时要及时帮助找原因，并给予积极的鼓励，使学生增强克服困难的勇气，提高学习的兴趣和信心。2热爱学生、尊重学生、信任学生。热爱学生、尊重学生、信任学生，以平等的身份与学生相处，切忌居高临下，以威压人，感情投入厚此薄彼，会造成学生心理上的伤害，对教师的教学没有好处。特别是高师女生，她们感情细腻丰富，又羞涩，对男教师既渴望又有较高的要求。因此，男教师在和女生交往中要做严师，更要做益友，要让每一个学生都能感受到教师真挚的关心和爱护，以唤起学生对教师的尊敬和爱戴，使师生感情达到和谐、统一，师生间就能配合默契，教师的每个意图、每句话学生都能很快理解接受。教师与学生的这种高度和谐，能使教学收到事半功倍的效果。3.参与到学生中练习。女同学和男同学不同，男同学一个篮球，或足球就可以玩得满头是汗，而女同学由于生理、心理的特点决定了她们的运动特点。在教学中要积极参与学生的练习，和学生一起做游戏，一起打比赛。这样不仅缩短了教师与学生的距离，也加深了师生之间的感情，学习效果非常明显。四、学生之间的相互作用有利于培养体育兴趣在教学中发现，同学之间的相互帮助，相互促进，相互交流，相互鼓励，有利于提高学习的兴趣和效率。1提倡同伴互助练习。因为在练习中动作差的同学,能够边练习边观察好的同学动作,还可以向对方请教，有利于提高学习兴趣和积极性；而动作好的同学在练习中体会到做老师的感觉，要想教别人，自己技术必须要提高，在练习时对方给的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，这样给自己也加大了难度，提出了更高的要求,具有一定的挑战性,刺激了她们积极性和兴趣的提高。2发挥学生的示范作用。在教学中多用学生进行示范，在练习中每个学生都有自己的长处、优点，教师要去发现她们的优点和长处，给她们展现自己的机会。一方面学生可以体现自我价值，另一方面学生在学习过程中缩短了教与学的距离，学生觉得她们能行自己当然也能行，减少了心理压力，提高了学习兴趣。五、丰富的理论知识有利于培养体育兴趣体育理论知识教学是体育教学的重要组成部分，既不同于体育实践课教学，也不同于一般文化课教学，是有关人体身心健康和身体运动的科学知识，是长期体育实践经验的理论化和系统化。它能有效地帮助学生树立正确的体育观念和体育态度，培养学生的体育能力，提高学生对体育的认识，正确处理体育与德育、智育的关系；使学生了解体育的价值，提高学生的体育文化素养水平，为终身体育能力和习惯打下基础。但由于人们过于强调学生运动技能的掌握、运动量和运动强度以及组织教学等问题，因而对体育理论知识的教学安排得过少且没有具体要求，致使体育理论教学长期以来被忽视，学生缺乏必要的体育理论知识，严重影响了体育教学在学校教育中的作用。因此，在体育教学与锻炼中，要努力提高学生的体育理论知识，这可以使学生在体育实践中全面提高理解能力、接受能力和欣赏能力，更快地掌握运动技术，有助于激发学生对体育学习的兴趣。只有这样才能更好地培养学生对体育的爱好，使学生在情感上喜欢体育，从而使体育学习成为一种高尚的享受。 结语体育具有别的学科和别的事物所不具有的乐趣，否则，我们就无法解释为什么人类要如痴如狂地从事体育运动的现象了。在现代社会里，教师与学生应当是平等的新型的伙伴关系、朋友关系。因此体育教师更应该认真学习和领会新课标的精神，及时更新观念，挖掘学生的潜力，发挥学生的自主性、创造性，培养学生的体育兴趣与爱好，为学生终身体育观的形成奉献出自己应有的劳动。参考文献：1 体育与健康课程标准研制组，体育与健康课程标准S，2001.6.2 教育部基教司组织编写，走进新课程M，北京师范大学出版社，2002