来集矿区小学校本课程开发成果.doc

附件2郑州市中小学校本教研成果申报统计表 推荐单位：联系人： 联系电话：申报单位申报人成果名称成果专题领域来集镇矿区小学余运超校本课程开发的四件“法宝”校本课程开发校本课程开发的四件“法宝”新密市来集镇矿区小学余 运 超二0一四年十一月校本课程开发的四件“法宝”摘要：因校制宜，搞好校本课程开发，建设特色学校文化是提升学校发展内涵的重要途径之一。本文以校本课程开发与实施的具体行动案例为依据，围绕校本课程开发的选题论证、规划制定、资源利用、课程实施与评价等重要议题与环节，提出了“两个找准”、“ 两个保障”的策略，对推进校本课程开发与实施具有积极的借鉴意义与操作价值。本文作者：余运超，系河南省新密市来集镇矿区小学校长，联系电者认为所谓校本课程归根结底是立足于学校校情、有效利用学校现有资源和自身独特优势而进行开发的课程，是国家与地方课程的一种有益补充与拓展延伸，它不仅具有与国家课程、地方课程教学目标的一致性，更具有灵活性、实践性、生活气息和校域特点。2009年以来，新密市来集镇矿区小学致力于篮球校本课程的开发工作。此项工作开展以来，学校坚持开展以篮球运动为主要内容的体育课、大课间活动及篮球趣味课外活动。学生人人拥有自己的篮球，师生人人参与篮球活动，学校年年举办篮球文化节，期期举行篮球技能成果展示活动。学校篮球特色文化的构建和篮球校本课程的开发与实施，不仅为同学们展现篮球艺术才华提供了广阔的舞台，为培养学生积极向上的健康观、人生观和价值观奠定了坚实基础，让学生在运动中找到了自信和快乐，而且点燃了全体师生的生命和运动热情，增强了学校的活力和创造力，大大提升了学校文化品位。来集镇矿区小学篮球校本课程开发暨篮球特色文化的创建工作得到上级的好评，被新密市教体局命名为“首批特色项目学校”。回顾新密市来集镇矿区小学校本课程开发历程及取得的阶段性成果，我认为搞好校本课程开发工作要做到“两个找准”，争取“ 两个保障”，它们是校本课程建设的四件“法宝”。一、找准课程开发的切入口分析校情，充分利用学校原有教育资源优势，是进行校本课程开发的前提和基础。没有充分的论证，没有综合考虑和分析自身的优势，而“随波逐流”，将会使校“本”课程开发成为无源之水，无“本”之木，失去“校本”的自我特点，在具体实施过程之中，也将会面临许多困难，也难以取得较好的教育效果。而审时度势，审视自身，则会少走弯路。来集镇矿区小学选取篮球作为校本课程开发的切入点，是在分析形势、依据校情充分论证的基础上做出的慎重选择。（一）时代形势和篮球运动自身优势首先，此项工作不仅是践行新课改理念，深化和推进素质教育一项具体行动，也是响应国家、教育部关于实施中小学生阳光体育运动及全民健身运动号召的具体体现。其二，任何一个身体健康的人都可以从事篮球运动，它不受季节影响，不受场地限制，耗资少，单独、团体两相宜。另外，此项运动还富于技术性、创造性和艺术性，对锻炼身体协调能力，对培养团结协作、拼搏进取等人文精神具有重要意义。（二）所处地域和学校传统体育文化影响来集镇矿区小学原属郑煤集团裴沟煤矿，受地域体育文化的影响深刻。当地群众性体育文化活动丰富，尤其是篮球活动经常开展，几乎每年五一、国庆、春节期间，煤矿工会都要在生活区组织内部各个系统的篮球比赛，而且裴沟煤矿也曾经是全国煤炭系统的“乌金杯”篮球赛事的一个举办（协办）地，广大师生耳濡目染，有广泛的群众基础和活动氛围。更为重要的是，学校历任领导和广大师生都有着喜爱篮球运动的优良传统，学校篮球教学场地与设施充裕，师资力量雄厚。不仅学校认真开设以篮球运动为主体的体育课程，广大家长也很支持孩子从事这一运动。绝大部分学生通过多年来的熏陶和训练有了一定的篮球运动基础，学校篮球队也经常开展一些活动，参加一些赛事，有一定的影响力，所以学校选择开发篮球校本课和打造篮球特色文化已是大家的共识。二、找准课程开发的着力点校本课程开发是一项系统的工程，要有明确的课程目标、具体的课程内容、扎实的课程实施、有效的课程评价，绝非搞几个活动、编几本教材了事。因此，搞好课程总体规划，分步推进，明确课程开发不同阶段的目标与重点工作至关重要，可以说它是课程开发的方向标。为大力实施特色强校的战略目标，深入推进篮球校本课程建设，促使学校走出一条“特色立校、特色兴校、特色强校”的发展之路，打造教育品牌，提升我校教育品位、教育内涵和整体实力，推进素质教育，促进教育均衡发展，我校研究制定了篮球校本课程五年发展规划。一是成立了校本课程建设暨学校篮球特色文化建设领导小组，明确了领导小组确各成员工作职责，为校本课程暨特色学校建设做好了组织与领导保障；二是明确了以开发篮球校本课程为主要内容与载体的体育教育，与国家课程、地方课程相辉映，构成立体型的教学体系，经过3至5年的努力，形成以篮球文化为核心的体育特色项目，把篮球特色文化打造成学校的品牌，从而实现打造特色学校的总目标。同时，我们还在此基础上制定了诸如通过灵活多样的篮球游戏与活动，提高小学生对篮球的兴趣与爱好，提高身体柔韧性、协调性、反应的灵敏性等运动素质，促进少年儿童身体健康发展；根据不同年级段的特点，编制小学生篮球简明教程作为指导，普及篮球运动基本知识的教学，使每一名孩子享受到受益终身的篮球运动基本知识和技能；在篮球训练和篮球活动的过程中，培养学生的强身健体意识、热爱生活的高尚品德和勇于拼搏进取、不怕困难、团结协作等精神；通过篮球主题文化建设的一系列活动，让小学生了解篮球的起源、世界与中国的篮球发展史，培养学生搜集处理信息的能力，合作探究能力，以及设计与写作能力、创新能力等主要内容的具体目标。课程目标的制定为篮球课程的开发和教学活动的实施提供了科学依据。三是制定了“起步奠基、摸索推进、深化攻坚、定型成模、彰显特色”“五步走”的规划，明确了校本开发过程中每个阶段的主要任务与重点工作，为整个课程开发构画了篮图，指明了方向。因此，在具体工作中，学校每个学期都有明确的发展与建设目标，学期初在制定工作历时，都要研究校本课程实施的具体内容与推进办法，制定切实可行的实施方案，并一步一步加以落实，增强了阶段性工作的针对性和实效性，避免了盲目性。三、为课程开发提供资源保障要搞好校本课程的开发工作，仅靠一时的热情是远远不够的，必须充分开发和利用各种资源，为课程建设提供必要的人力、项目、教材等资源保障。（一）挖掘人力资源发动广大师生群众，整合人力资源，营造积极浓厚的参与氛围是校本课程开发与实施的基石。在此项工作中，我校成立了以校长为组长的校本课程开发暨特色学校建设领导小组。工程启动以后，学校多次召开领导班子会议、全体教师会议和体育教师座谈研讨会进行专题研讨和工作布署。为营造氛围，学校布置了近百米的篮球文化宣传长墙，设计建造了篮球运动员石雕，编印了套篮球文化宣传画册。为推进篮球文化建设开展，学校明确规定，每天下午的课外活动时间，做到“三定”，一定活动主题即篮球活动，保证教育目标的针对性；二定辅导教师，保证活动的有效管理；三定活动范围，保证活动安全有序。在创建过程当中，为提高篮球活动的技术含量，学校还专门组织了由全体师生参加的教学观摩活动和篮球文化建设推进会。这些工作的开展，提高了全体师生对篮球校本课程开发的认识，明确了努力方向，规范了创建行为，达到了提升执行合力的目的。（二）开发项目资源校本课程建设必须以扎实的项目活动为依托。我校在篮球校本课程开发方面，精心设计开展了一系列富有成效的活动，有效开发了系列校本课程项目资源。具体表现在：组织开展了篮球文化信息库建设，内容涵盖篮球起源、篮球知识、篮球球队、篮球队徽、篮球名人、篮球名人名言等个方面；开展了“名师带徒”活动、“以老带新”活动、 “王者风范”篮球技巧之王评选活动、“我与篮球”征文、篮球名人励志名言库建设、篮球主题书法展、篮球主题诗歌朗诵会、篮球主题手抄报评比、篮球队徽设计、篮球主题照片（图片）展等系列文化活动。学校体育学科教师自主编创了篮球韵律操，学生人人会做实物篮球韵律操；组建了花式篮球队，外聘教练开始了花式篮球队的培训工作；组织体育艺术学科教师开展了篮球啦啦队的训练。一系列活动的开展，挖掘了篮球文化内涵，强健了师生体魄，培养了学生的搜集处理信息的能力，团队精神和创新能力，促进了学校生动活泼和谐健康发展。（三）开发教材资源校本教材的编写与实施是校本课程走向成熟的重要标志之一，它能为课程实施提供科学、全面、系统的技术指导与支撑，提升校本课程建设的内涵与水平。前期，我校在篮球校本教材编写方面，分低中高三段开发了集篮球基础知识与竞赛规则、篮球明星、篮球游戏、篮球韵律操于一体的快乐篮球教材，其中附有我校开展篮球活动的照片，图文并茂，生动活泼，深受广大师生喜爱；目前，我们已经重新调整思路，进行校本教材细化开发工作，促进教材开发的系列化、趣味化，增强其在广大师生中选择性与适应性，组织教师编写了人见人爱的篮球小游戏、名星是怎样炼成的、篮球运动必备的身体素质训练秘籍、小球迷必备的篮球基础知识等篮球系列教材。这些教材尽量迎合孩子们不同的心理需求，从篮球运动主题的不同侧面，进行不同侧重点的教育。如篮球小游戏既可以娱乐健身，还可以培养小学生对篮球的手感与球性，逐步培养对篮球的兴趣；名星是怎样炼成的既可以通过篮球名星成长励志故事对学生进行情感、态度、价值观教育，还可以培养孩子对篮球运动的爱好；篮球运动必备的身体素质训练秘籍不仅可以为我们的身体素质训练提借方法上的借鉴与参考，为篮球运动奠定扎实的身体功底，还可以促进学生强身健体习惯的养成；小球迷必备的篮球基础知识则会扩大孩子们的视野，从小积累一些篮球运动的知识，着眼于篮球基础知识的积累学习。一句话，人力资源是课程实施的基石，项目资源是课程实施的载体，教材资源是课程实施的技术支撑。其实，丰富的教育资源就在我们身边，就看我们如何去发现、去发掘、去整合、去利用，只有整合各类教育资源，为课程开发保驾护航，校本课程开发与实施才不会成为一句空话。四、为课程实施提供内驱保障校本课程开发重中之中的环节是过程管理。而抓好管理，促进课程实施的关键是为课程实施提供内驱力，建立灵活高效地激励与评价机制，它是课程建设的催化剂和润滑油。否则，我们的一切工作只会虎头蛇尾，停留在表面上，不会健康可持续发展。在激励和评价机制建设方面，来集镇矿区小学学校每期都要进行篮球技能测试及 “我是篮球之王”评选活动，开展身体协调性、柔韧性、灵敏度、速度、耐力等篮球运动综合素质的训练与测试，同时评选出运球、传球、投球、助攻、综合技巧等项目的“王者”，并将结果记录到学生的“四好”育人（读好书、写好字、做好人、练好球）手册中，与学生综合素质评定和“三好”学生评选结合起来；其次，我们每期都要评选出在篮球特色文化建设及校本课程开发方面的“优秀辅导教师”、“ 四好”育人德育标兵；另外，学校每年六一节前后都要组织一次篮球文化节，全面展示篮球校本课程开发系列成果，邀请社会各界、广大家长前来观看指导。截至今年，我校已成功举办四届篮球文化节，新