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文档简介

祥发小学德育课程一体化实施计划2016-2017学年度第二学期一、指导思想以山东省德育一体化纲要精神为指针，以区教研室工作计划为导向，以学校工作计划为指导，针对我校实际情况，创新性地开展德育一体化工作，使学校德育工作与学生实际情况相结合，探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，形成全员、全学科、全方位、全过程参与的德育一体化模式，力争使德育工作形成我校特色。二、具体工作及措施（一）制定学科德育计划，促进德育教育的针对性 学期初，全学科共同参与，分别制定学科德育一体化专项计划，详细列出本学期学科教学中要实现的德育目标，并制定出切实可行的方案和措施。学期中，按照计划中设置的内容进行过程性监测，查漏补缺，让计划落到实处。学期末，就计划中的内容进行检查评比，评比结果记入年度个人考核成绩。学科德育一体化专项计划上交时间：2017年3月15日（二）加强德育队伍建设，提高德育工作的思想认识。德育一体化实施方案对于传统的教学形式和教学内容带来了新挑战。为了使方案顺利实施，将通过教研活动、请进来、送出去、自我研读等途径、形式，请专家为老师深入解读德育一体化实施方案的具体内容，帮助老师们在最短的时间内熟悉德育一体化实施方案的有关要求，明晰各学科所承载的德育目标，并具备实施的能力。在每课教案中要求列出德育结合点，使德育一体化的实施更为具体，更有针对性。以及学科德育目标，并落实在课堂中。对班主任队伍进行有针对性的培训，让年轻班主任迅速成长，在培训中领悟班级管理的技巧，学会和学生、家长建立和谐关系。结合学校工作重点，从校长到教师都有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。全员要继续加强多形式的学习，创设“全员育人”的氛围，形成“全员德育导师制；每学期，教师要进行师德修养学习，书写师德承诺书；学期末，德育处要做好师德学生调查问卷，对所有教师进行师德量化考核。（三）加强课堂常规管理，提高育人机制1、狠抓德育目标在常态课中落实。本学期，将在推门听课、各项优质课比赛中着重检查德育结合点的落实情况，听课过程中，采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”即看各学科教师德育一体化理念的落实、学生对德育目标的接受程度；“查”即查教师的备课是否体现学科德育一体化目标；“问”即对学生进行问卷调查，询问本节课学生对德育目标的掌握情况、问教师的上课情况、问学生对教师、对自己的学习评价。听课老师将与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，提出一些建设性意见和建议。2、举行学科德育优质课。本学期，将在推门听课、教研组研课的基础上，形成优秀课例进行校级学科德育优质课评选，要求参赛教师吃透德育一体化实施纲要的精神，将德育目标有机融合到课堂教学中，达到理想的育人效果，推选出的优秀课例将作为参加
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