课件+听听那冷雨.ppt

余光中,听听那冷雨,【乡愁】小时侯乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来呵乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲呵在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头,字词,濑舐黏氤氲惊蛰料峭滂沱忐忑啾啾颉岑眸壑铿铿羯,li,sh,ynyn,zh,png,tnt,ji,cn,h,kng,ji,qio,ji,mu,nin,余光中（1928）当代诗人、散文作家、文学评论家。祖籍福建，生于南京。抗日战争爆发后随父母逃难至江苏、安徽、上海、重庆。1947年中学毕业后入金陵大学外文系，第二年转入厦门大学，开始发表诗作。同年随家到香港，1949年赴台湾，入台湾大学外文系。毕业后在军中当了3年翻译，后任教于台湾东吴大学、台湾师范大学。1958年到美国留学获艺术硕士学位。1964年和1969年两次赴美教书。1971年返台，任台湾政治大学西语系主任、台湾中山大学文学院院长及外国文学研究所所长。自1974年起到香港中文大学任教11年。,作者介绍,余光中被称为台湾现代派“十大诗人”之一，他的著名诗歌乡愁传遍华人世界。1954年与覃子豪等创立蓝星诗社，主编过现代文学和文星，参加现代派诗歌的论争和乡土文学的论战。余光中自称“左手写诗，右手写散文”，除了写诗，他还写了大量优美的散文，如沙田山居听听那冷雨等。,课文内容,时空,今,台北街巷,走入霏霏细雨，想入非非,品雨,汉字寄情,嗅雨,嗅春雨,情思涌动,观雨,观台北云雨,走入历史,昔,美国落基山,难睹云情雨意,听雨,听雨大陆秋,回首人生,听屋瓦雨乐,品柔和情韵,听雨日式古屋中,感秋意,思故园,听雨在公寓时代,雨乐成绝响,今,台北街巷,梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛,回想体味,今昔今,眼前回忆联想眼前,时间与空间，历史与现实，眼前与回忆,交融汇合。,现实历史现实,思考一：为什么用“听”而不用“看”？,通感,听觉,嗅觉,味觉,触觉,（视觉）,思考二:除了通感,还运用了什么写法,纵横捭阖,联想丰富引用诗文,内容充实语言诗化,意境优美比喻迭出,形象生动比拟转化,虚实互生对偶排比,句式整齐层层递进,条例分明叠词众多,音节和谐长句短句,节奏强烈,思考三：为什么是“冷”雨？,雨冷,情之凄冷,乡思乡愁,余光中热爱中国传统文化，热爱中国。他说“中国，最美最母亲的国度”，“我的血系中有一条黄河的支流”，“当年离开内地,乃此生最大伤痛。幸好那时我已21岁，故土的回忆，文化的濡染已经深长，所以日后的欧风美雨都不能夺走我的汉唐魂魄”，他表示“要做屈原和李白的传人”。,【思考、探究】,1、此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。请分别说出折中感受。,2、余光中为什么要引用蒋捷的这首词？请谈谈你的看法。,虞美人听雨宋蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。,【思考、探究】,(1)“少年听雨”:“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀，着力渲染的是少年“不识愁滋味”的青春风貌。(2)“壮年听雨”:“壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。(3)“而今听雨”:“而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑白，借以展示晚年历尽离乱后的憔悴。,【思考、探究】,1、2、余光中为什