一路花香--第二课时教学设计.doc

一路花香第二课时 教学设计教学过程：一、复习导入1同学们，有这么一条小路，它由小溪的一边弯弯曲曲地伸向远方。小路的一旁开满了五颜六色的鲜花，让经过的小动物们和踏上小路的人们总能满怀欣喜地感受到这扑面而来的（师指课题，学生齐读） 一路花香 2昨天我们初步学习了一路花香这则印度寓言故事，你还记得这些词语怎么读吗？读读词语。水罐完好无损裂缝骄傲惭愧漏掉道歉欣赏浇灌3你能根据这些词语，完成这个填空吗？指名交流。 （设计练习：挑水工有两只水罐。一只水罐 ，它感到 ，因为 。另一只水罐 ，它感到 ，于是 次向挑水工道歉，因为 。挑水工却告诉它，正是从它的裂缝中渗出的水 。）二、解析寓意1、引出主要角色。师：通过刚才的填空，我们知道这个故事中出现了三个主要角色，它们分别是 2、这三个角色分别给你留下了怎样的印象呢？下面请同学们默读课文，划出相关语句，（好水罐 直线，破水罐 波浪线，挑水工 横线加波浪线）（板书 划句子，标关键词，谈阅读体会）边读边在书旁写下你的阅读体会。待会儿我们来交流你对它们的看法。 3、生交流。（这样，你们觉得这则寓言中最重要的角色是谁呢？（挑水工）重量级的人物我们放后面好好体会，我们先来交流水罐，好吗？）（一）好水罐（看不起别人。自豪。）完好的水罐总能把水满满地运到主人的家。那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲。（1）生：好水罐非常骄傲，是一种了不起的，得意的，沾沾自喜的骄傲（贬义）。 （2）“成就”“骄傲”师：好水罐引以为骄傲的成就是什么？（总能，满满地）骄傲也就说说，好水罐怎么样？师：对好水罐的骄傲谁有不同的理解？ 生：是一种自豪的的骄傲。（好水罐两年来，每次都能把水满满地运到主人的家，几乎做到滴水不漏，确实很了不起。连老师都为他出色的表现感到骄傲。） 师：带着自己的体会再把写好水罐的句子读一读。学生读。过渡：还有一只水罐，谁来说说。（二）破水罐 （：善良，能为他人着想，惭愧、道歉、自卑，） （1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。A理解“惭愧”（词义，联系课文内容说说破水罐因为什么而感到不安或羞耻） B关注逗号。好水罐出色的表现，也给它的心理造成了不小的压力，让它深感自己不如好水罐。C破水罐仅仅因为觉得自己在好水罐在挑水工甚至在主人面前丢人，自己的外在形象受损或能力打了大大的折扣而感到惭愧的吗？（或提问：破水罐惭愧的原因是什么？（形象丑，能力弱，更是感觉对不起挑水工）从这里，你有看到了一个怎样的破水罐？（2）一天，它在小溪边（惭愧地）对挑水工说：“我想向你道歉。” 挑水工（关切地）问：“为什么呢？” （怀着深深的歉意说） “过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”A理解破水罐的惭愧，自责，对挑水工深深的歉意。B感受破水罐的善良，很体谅挑水工，处处从挑水工的角度去想。挑水工这两年来，挑我这个破罐，每次都是事倍功半，这一切都是我造成的，但他却毫无怨言，更没有把我扔了。我好惭愧，真无颜面对这么肯包容我的挑水工呀！C感情朗读。（个别读，加提示语 讲理由，一句一句练，同桌自由练，指名读，师生合读）（3）当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。A怎么美好的景象？B这里又从哪些词语体会到破水罐的自卑和善良，一直感觉自己对不住挑水工，已经陷入深深的自责中无法自拔。（一丝快乐，仍然伤心）C感情朗读。（4）老师把刚才同学交流的内容放在一起，下面轻声地读一读，你能不能从中感受到破水罐心情的变化呢？（十分惭愧一丝快乐仍然伤心）从破水罐心情的变化，你能感受到什么？（这只有裂缝的水罐，已经陷入了深深的自责中无法自拔）过渡：见证了这只善良的破水罐自卑自责心情的除了我们，还有挑水工。（三）挑水工（聪明、善良、富有爱心，懂得包容-）挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。（为什么呢？） 那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。（怎么利用的呢？）我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。（那又怎样呢？）两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”（哦，原来主人花瓶里的花是我浇灌出来的呀！哈哈！）A谁来读读挑水工两次劝说破水罐的话。谈谈你对他的认识。（聪明、善良、对破水罐的良苦用心，包容和深深的爱-）B回主人家的路上，破水罐会看到什么？（它的水浇灌出了美丽的鲜花，应该有成就赶，但它太自卑了，它惭愧的心理远远大于看到美丽的鲜花给它带来的成就感）C “早知道”如果你是挑水工，会怎样对待破水罐呢？为什么挑水工会对破水罐不离不弃呢？他是怎么想的？（没有抛弃，对破水罐的爱，能全面正确地认识它的价值）D，利用 怎么利用的呢？在你这一边撒下花种，每次回来都让破水罐在撒了花种的这一边，（恰到好处地利用其特点）E摘花插在主人的花瓶里（让它感受到自身存在的价值，都是在为主人服务，功劳不比完好的水罐小）”，F 填空：为了让破水罐能深深地认识到自身的价值，变得乐观，变得阳光起来，挑水工有意 ，有意 ，甚至有意 ，他真是用心良苦呀 ！这一切都源于挑水工对破水罐深深的爱，因为太爱才如此用心良苦，因为太爱，才不离不弃，因为太爱，才一次次开导与安慰。面对挑水工的这份执着和深沉的爱，破水罐怎么可以再自卑再伤心呢？师：挑水工正是用他的聪明、睿智和爱 发现了裂缝的价值，浇灌了一路美丽的鲜花。三、写话练习，感悟寓意课文学到这儿，同学们对文中的三个角色已经有了更深刻的认识，你们心中一定有许多话想对它们说，下面就把你的感受写在童心留言板上吧！师：人们常说，读别人的书，想自己的事。今天学了这则寓言，你又想对自