人才成长教育规律6讲·人才早期教育的方法.doc

人才成长教育规律6讲人才早期教育的方法第六讲 人才早期教育的方法 主讲：顾芬芬 声明：本讲座为不开放讲座，只面对学员，所有文字稿和视频教学课程只为学员学习使用，不得外传或发布到博客等网上，以尊重教材编写专家和授课讲师的版权。中华家庭教育网中华家庭教育研究院 学习目标：早期教育的六个方法。 学习重点：发展幼儿的聪明才智的方法。 （一）从训练五官开始 客观事物首先是通过感觉器官反映到人的大脑，然后才感知的。所以，五官是接受有关外界事物知识的渠道，渠道通畅，学习才会顺利。挖掘发挥大脑的智力也必须 从训练幼儿的五官开始。婴儿出生后不久，视、听、嗅、味以及皮肤感觉功能都已比较发达，这时可通过父母说、小儿看和动手做来训练五官，刺激大脑，促进智力 的发育。 有人为了发展幼儿耳朵的听力，向幼儿灌输悦耳的歌声、朗读优雅的诗篇；为了发展眼睛的功能，给幼儿看美丽的画卷，各种实物；为了训练幼儿的表达能力，从语 言教育着手，给幼儿讲有趣的故事，和幼儿对话，让幼儿复述故事情节，和幼儿一起编演节目；为了发展幼儿的嗅觉能力，和幼儿一道在厨房里烹调；为了增加幼儿 皮肤的敏感性，给予各种软、硬、冷、热的刺激。总之，通过对幼儿自身的五官训练，在不知不觉之中就会发展幼儿的智力，增长幼儿的见识。 （二）循序渐进，先从语言教育下手 要尽早发展幼儿的智力，必须循序渐进。首先要早教语言，这是非常重要的。因为语言是接受知识的工具，没有这个工具就得不到任何知识。语言不仅能表达具体知 觉，而且能概括具体知觉，它是智力发展的基础。如果幼儿不及早掌握语言，也就不能很好地发展其能力。所以，必须尽早让他们掌握语言工具。而提供色彩丰富， 富有想象力的好书给孩子看，让他们爱上看书，爱上阅读，掌握语言是尤为重要。 美国的婴儿读书计划1995年，政府开始推行，免费向9个月大的婴儿赠送一个礼包（内有故事书、童话诗和图书证），鼓励父母到国家婴儿图书馆去借阅图书，培养儿童对图书的喜爱，提高儿童未来的读写能力和遵纪守法的自觉性。 早期阅读是当前早期教育的热点之一。 联合国发出“走向阅读世界”的呼唤 各国幼教大纲中都突出“早期阅读”的地位 我国幼儿园教育指导纲要也开始重视儿童前阅读和前书写能力的培养 在早期阅读活动中存在的问题： 观念上：将早期阅读等同于早期识字 材料上：缺乏合适的优秀的阅读材料 方法上：片面强调诵读、记忆 （三）在游戏中发展幼儿的聪明才智 古往今来，任何时代、任何民族、任何国家、任何地区没有不做游戏的孩子，也没有不喜欢游戏的孩子，孩子们离不开游戏，就像鱼儿离不开水、鸟儿离不开天空、 花儿离不开太阳。于是，德国著名幼儿教育家福禄培尔呼吁：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧，父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧。”世界儿童问题首脑会议通过 了宣言：“儿童的时代应该是游戏的时代”于是，我国正式施行的幼儿园工作规程中规定了：“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”可见， 游戏已成为孩子们“生命”的一部分。 712月亲子游戏活动： （1）宝宝爬得好；（2）有趣的图书；（3）小老虎练本领； 1318月亲子游戏活动： （1）猜猜这是谁；（2）运小猪；（3）捉泡泡、踩影子； 1924月亲子游戏活动： （1）看样学样；（2）好听的故事；（3）贴粘纸； 2536月亲子游戏活动： （1）欢乐蹦蹦跳；（2）玩气球；（3）给妈妈的礼物 幼儿的游戏有多种多样，如创造性游戏（角色游戏）；建筑游戏（如搭积木，造房子）；活动性游戏（如走、跑、跳、攀登、投掷）；猜谜游戏；手指的游戏；表演游戏；音乐游戏；躲藏的游戏；绘画的游戏；观察游戏等都是很好的观察活动。 （四）要循循善诱，启发幼小心灵的智慧，及时解决他们提出的问题 婴幼儿的大脑就像一张白纸，面对复杂的人类社会，处处感到新鲜和疑惑不解，因此他们有强烈的好奇心，旺盛的求知欲，脑中藏着无数个为什么。这是智慧的火 花，创造性的萌芽。在他们心灵中的这些问题通常是以两种方法表现出来，一种是语言上的，经常问家长这是为什么，那是为什么；另一种是行为上的，买了一架直 升飞机玩具，“咦，真好玩哪”，“怎么回事？发条一开，飞轮会转”。于是这里拆拆，那里掰掰，没有多久，一架直升飞机被搞得稀里哗拉七零八散。这是婴幼儿 的求知欲在“作怪”。这两种情况，都是很可贵的。家长必须妥善处理，加以正确引导，千万不要当头一瓢冷水，挫伤他们求知的积极性和主动性。一定要“简短 地、耐心地、严肃地回答他们”，不要哄他们，欺骗他们，要用适合于儿童心理的语言来向他们解释。玩具买回来后，要跟他们一起玩，讲解玩具的原理；被孩子拆 坏了以后，要跟孩子一起把玩具修好，在此同时，讲述知识性的内容。总之，让他们那颗幼小的心灵得到充分发展，让智慧的种子在心灵中生根发芽。 （五）用故事来扩大幼儿的知识圈 “在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它是很深很深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水 面，必须有许多许多教堂尖塔一个接着一个地联起来才成。海底的人就住在这个下面”故事作为一种最受幼儿喜欢的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象 塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识发展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培养爱憎分明的情 感，并把学到的好思想见褚于行动中。有的家长喜用一些妖魔鬼怪的故事来吓唬小孩，这是十分有害的。一个胆小、怯懦、充满恐惧的孩子是无所作为的。相反地， 从小应该培养勇敢精神。 （六）要扩大幼儿的生活范围，引起广泛的兴趣 整天关在家里是提不起学习兴趣的。要到各处游览，去博物馆、动物园和公园，参观名胜古迹。大自然是一所大学校，在那里不仅可以呼吸到新鲜空气，还可以大开 眼界，随处可以学习到新鲜的知识。摘下一朵花，拔下一棵草进行剖析，砸碎一块岩石进行观察，窥视小鸟的窝，研究彩虹的变幻，讲述蜜蜂和蚂蚁的集体生活，说 说青虫长大会变成美丽的蝴蝶使幼儿从小知道世界是这样大，东西是那样多。现代科学的发展告诉我们，广博的知识是人才发展的重要途径。现代科学的发展的 确需要在知识上多方面发展的人。 【名人故事】带孩子去旅游 老威特认为，与其对孩子进行填鸭式的教育，不如开阔他们的视野。在那个时代，这种观点是非常难能可贵的。他利用一切机会来丰富威特的见识。比如他们看到建 筑物，他就告诉威特那是什么，它所坐落的地方叫什么。看到古城堡之类的建筑，就告诉他这个城堡过去的名字，给他讲古城的历史。威特2岁以后，老威特不论走 亲访友还是买东西，不论参加音乐会还是看戏，到哪儿都带着他。另外，只要有时间，就带他去参观博物馆、美术馆、动物园、植物园、工厂、矿山、医院和保育院 等，以开阔他的视野，丰富他的见识。 每次参观回来，就让他详细描述所见到的一切，或者让他向母亲汇报。因此，威特在参观时总是用心观察，认真听取父亲或者导游的讲解。 威特到了3岁，老威特就领着他到各地游览。5岁时，几乎游遍了德国所有的大城市。他们在旅途中，既登山，也游览名胜；既寻找古迹，也凭吊古战场。回到旅馆，老威特就让儿子把所见所闻写在信上，寄给母亲和亲友。回家后，还要向母亲详细地作口头汇报。 老威特为了满足威特的求知欲和培养他追求真理的精神，从来都是不辞劳苦，也不吝惜金钱。比如，他曾经不惜重金，请魔术师说出魔术的秘密。类似的事情非常 多。由此可见，他对威特的教育是多么的热心。当然，如果你很有钱，在培养孩子的时候就可以省不少心，但这绝不是培养孩子成才的前提条件，假如你没有多余的 钱财，但只要你肯花心思，那么效果会远胜于金钱的作用。 最后，在早期教育中，正确处理德、智、体、美、劳的关系是十分重要的。现在，普遍开始重视对儿童的早期教育。