读《企盼世界和平的孩子》有感.doc

读企盼世界和平的孩子有感 企盼世界和平的孩子读后感 去年，我学习了一篇课文，叫做企盼世界和平的孩子学习了这篇课文后，令我到现在都不能忘记。 企盼世界和平的孩子叙述了一个中国的男孩雷棣，雷棣的爸爸雷润民在的时候雷棣像许多孩子一样，也很淘气，后来雷棣得知爸爸雷润民为维护世界和平捐躯的 消息后，反而更加懂事了，晚上还会悄悄的为妈妈掖被脚，看到妈妈不舒服，会再三叮嘱妈妈去医院。他自强不息，努力提高自身能力、素质，以求完成父亲未竟的事业。和平，是世界人民的共同愿望。为了维护世界和平，联合国每年都要向很多地方派维和士兵及观察员，有的因此献出了宝贵的生命，雷润民就是其中一员。我们要用自己的双手，珍惜与维护现在的和平。 渴望和平，不仅是一句壮志凌云的口 号。我们口口声声的渴望和平。不了解战争的定义，我们又从哪里谈起对和平的渴望 呢？难道只有硝烟四起，家离失所，人类所谓的战争才能停止么吗？ 战争无处不在，不要让这些可爱纯真的孩童眼神中谱写的只剩下无奈，憎恨，与对未来的迷茫了！ 企盼世界和平的孩子教学反思 企盼世界和平的孩子是鄂教版五年级语文下册书的最后一篇课文。文章叙述了这样一个故事：中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平而牺牲的消息后，自强不息，奋发图强，决心完成父亲未完成的事业为世界和平作贡献。 教学这篇课文时，我注重引导学生进行自读自悟，结合相关资料理解文章的主旨。阅读是学生的个性化行为，学生只有与文本进行直接的对话，才能获得独特的体验和感受，成为学习语文的主人。教学时，我引导学生通过分层次的阅读：初读课文，理清文章的条理，了解主要人物雷棣在父亲牺牲后的变化。品读课文，结合师生课前所搜集的资料，品读文章的精彩段落，发表个人见解，畅所欲言，大胆提出自己的观点，从而提高学生的语言表达能力及运用相关事例确立观点的概述能力。引导学生课前搜集有关战争给人类带来灾难的资料。学生谈到了叙利亚、伊拉克、钓鱼岛等地，通过阅读相关的图片资料，拓宽了学生视野，也认识到战争给世界人民带来了巨大的灾难，为加深学生对课文较深的感悟做好了铺垫。其次，五年级的学生已经具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，另外，由于他们长期生活在和平、生活优裕的环境中，他们很难将家庭的不幸、国家的灾难、世界的和平与自己的实际生活相联系，更加想象不出战争所给人带来的不幸。因此，我在教学中尽可能利用多媒体资源创设活生生、可感悟的教学情景，让学生能更具体地感受战争的残酷和“世界并不太平”，中国周边环境并不安稳，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。让他们正确认识当今世界、及我国局势，树立发奋学习，热爱和平、维护和平的思想观念。这节课教学仍有遗憾之处。由于学生预习不充分，读生词读错多，纠正时间较长，完成“雷棣为什么企盼世界和平”理解不透彻。因为读的时间较紧，给学生自主学习的空间较小，所以课堂上没有很好的让学生感受到雷棣父亲的牺牲给雷棣带来的巨大悲痛！同时，对学生从小树立远大理想对人生的意义的教育还不够深刻。同组老师指出不足时，谈到“雷棣企盼世界和平”还有一点是爸爸的牺牲给他及家人带来了巨大的痛苦。本人上课时理解不到位。我认同同组教师的意见。今后，我本人还需要不断努力，提高驾驭课堂的能力，以便更好的提升自己的教学水平。 企盼世界和平的孩子教学反思 这是北师大版语文第十一册“地球家庭”主题单元的一篇讲读课文。记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业为世界和平做出自己的贡献的感人故事，激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。 课文篇幅较长，本文记述父亲雷润民为维护世界和平献出了自己宝贵的生命，这成为儿子雷棣自强不息的动力。本文记述了父亲死后雷棣成长过程中的五件事。第一件事：父亲的死，让雷棣认识到自己成为一个小男子汉，应该帮妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；第二件事：关心国际政治，特别是关心那些战乱中受伤害的妇女儿童；第三件事：发奋读书学习（参加各项竞赛活动，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）；第四件事：谢绝别人帮助，决心靠自己坚持不懈地努力，去完成父亲未完成的事业；第五件事：写信给前任联合国秘书长，表达失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。 文中重点记述了雷棣发奋读书、决心靠自己努力实现愿望这两件事，其它事迹笔墨虽少，却是不可缺少的一笔，起到画龙点睛的作用，使雷棣这个人物形象更加丰满。 我在教学本课前，先引导学生收集有关战争、和平的资料，以扩大学生的阅读面，加深对课文的感悟。在教学过程中，学生借助自己的资料，我再适时