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幼儿园音乐说课稿：有节奏的声音 各位评委 我今天说课的活动是中班音乐活动：有节奏的声音 一、说教材 节奏是音乐艺术的重要表现手段节奏是音乐的骨骼一切音乐活动离不开节奏节奏感是音乐能力的重要组成部分对幼儿进行节奏感的培养是十分重要的让幼儿感受到不同节奏型表现的不同声效培养幼儿的倾听能力节奏感和感受力感受音乐的强弱快慢变化为激发幼儿学习兴趣和表现欲望增强幼儿的对节奏乐的兴趣因此我将本此活动的目标定为：1、分辨声音的长短用线条画出来2、分辨声音的高低用图画出来3、培养幼儿对音乐的感受力 二、说重点难点： 重点：分辨三种不同的音型 (一)延长音：弹延长音时要稍微放慢延长音的音是很长幼儿很容易分辨出来的 (二)高低不同的音：音的高低对来说是个非常抽象的概念有些幼儿可能就是不能理解但是高人、矮人的视觉形象就很容易理解当视觉形象和听觉形象相联系时抽象的东西也变的形象了幼儿很容易就能运用动作把自己感受到的音高表现出来 (三)半休止符：休止符的掌握是活动的难点利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍需要停一拍从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型 难点：对音乐的感受能力 (一)倾听是感知音乐的前提自然地、有意识地引导幼儿倾听处于他身边的声音比如幼儿所熟悉的动物交通工具发出的声音和人们活动多发出的声音等如果能从小培养幼儿对周围生活中各种声音的倾听兴趣和倾听能力将会为他们欣赏音乐作品打下良好的基础以及丰富他们对声音的各种感性经验 (二)认识音乐作品中的表情作用音乐作品获得情绪体验和内心感受的基础上教育者应有意识地进一步深入引导他们认识节拍、节奏、速度、力度、音色等音乐表现手段在艺术表现上的表情作用结合切身的音乐感受和体验学习必要的音乐知识从而巩固、发展和深化幼儿的音乐感受能力 (三)能区分人声和乐器的音色各种不同的乐器因其构造不同而让其有不同的音色特点三岁之前的幼儿对乐器和人声的理解能力是十分有限的而四至六岁的幼儿不但能区分人声和乐器还能学会用各种不同的音色来表现音乐 (四)通过视觉促进幼儿对音乐的感受音乐是流动的音乐的表现的内容是丰富多彩、生动形象的我们可以借助于一些图画、动画、教具、情景布置等来简单地演示音乐的意境从而触发幼
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