幼儿园汽车说课稿.doc

幼儿园汽车说课稿 幼儿园展开汽车方面的教学时应该要准备相关的说课稿呢下面是小编推荐给大家的幼儿园汽车说课稿希望大家有所收获 一、说教材 随着社会生活现代化进程的加快现代生活给幼儿带来的危险日益突出像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的孩子幼儿生活经验少自我保护能力差极易受到伤害因此对幼儿进行自我保护教育和学习处理一些突发事件十分必要与其整天把幼儿看管得紧紧的不如教会他们必要的安全知识鉴于此我除了在日常生活中注意对孩子进行这方面的随机教育外觉得有必要组织一次专门的教育活动对孩子进行教育让幼儿掌握正确的报警知识 二、说活动目标： 小班幼儿缺乏生活经验和自我保护能力在日常生活中很容易发生意外伤害虽然知道了一些急用电话但还不会正确使用根据小班幼儿的这些特点我为本活动定出了两条教育目标： 第一了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系 第二知道电话110、120、119的作用懂得在危急时拨打相应的电话号码 孩子的安全是幼儿园的首要任务但是我们也不可能整天跟着孩子转只有教给他们学会自我保护的能力让他们懂得在自己遇到危险时会用最快捷的方法来让自己脱离危险才能使幼儿更好地适应社会学会更好地保护自己于是把本活动的重点定为：了解警车、救护车、消防车与人们生活的关系知道它们相应的报急电话；学会保护自己整个活动都是围绕着重点进行的首先是让幼儿通过图片来了解这些车辆的作用以及报急号码的功能接着是通过多媒体情境来体验这些车辆与报急号码对我们生活起到的作用最后是通过游戏把知识实践到行为当中使报警知识在游戏中得到练习与巩固 虽然幼儿知道了报急的电话号码但是由于他们缺乏拨打电话的经验对数字的认识也还不够深刻所以要让幼儿根据突发事件的情境正确地拨打相应的电话对于小班幼儿来说有一定的挑战性 所以我把活动的难点定为：让幼儿懂得在危急的时候正确拨打相应的报急电话在活动中我设计突发事件的情境再通过“打电话”的游戏让幼儿在与老师一问一答的对话中轻松自然地运用已掌握了的报警知识大胆地表现自己使幼儿在整个学习过程热情高涨兴趣浓厚积极参与整个游戏活动学具的提供也满足了孩子动手的需要幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人发挥主体作用使报警知识得到强化、内化从而突破难点 三、说活动准备： 为顺利完成以上教学目标在活动准备方面特作如下安排： 知识经验准备： 初步让幼儿认识警车、救护车、消防车的外观形状知道他们相对应的报急号码 材料准备： 1、110、120、119号码卡片；警车、消防车、救护车图片 2、多媒体课件（内容是一些突发事件的过程） 3、三幅有关突发事件图画 4、一部电话（供幼儿学习拨打报急电话） 四、说教法 新纲要提出：创设一个宽松的环境让每个幼儿都有机会参与探究活动进行尝试感受参与的乐趣并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见因此本活动我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则结合多种教法进行活动 1、采用直观法以多媒体情境体验的形式直接刺激幼儿的视听器官能使教学进行得生动活泼激发幼儿学习的兴趣 2、采用提问法是因为在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力例如：教师鼓励孩子大胆地想办法表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的这也是解决活动重点的有效方法 3、采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动在幼儿身心略感疲惫时游戏能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、愉快的打电话游戏中能充分地表现自我大胆说话巩固报警知识从而突破难点 五、说学法： 整个活动我以幼儿为主体改变过去“要我学”为现在的“我要学”的指导思想遵循由浅入深的教学原则幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法进行学习 观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动幼儿通过观看多媒体情境表演直接获得印象 讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法充分体验语言交流的乐趣发展了口语表达能力同时也是幼儿获得新知识的好机会 游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中边游戏边练习如何正确打报急电话让幼儿在游戏过程中真正体现是学习的主人发挥主体作用使报警知识得到强化、内化充分体现幼儿园教育指导纲要中提出的“知识是在运用的过程中升华”的精神实质 六、说活动过程： 本次活动以新纲要为指导从“认知情感行为”三大块由浅入深从感知到体验使原有经验与新经验之间建立有机联系让幼儿在互动式、探究式的教育活动中自主地、能动性地学习但是众所周知这些安全知识比较抽象光靠枯燥无味的讲解幼儿是没有兴趣的也更是不可能掌握的只有把活动组织得丰富多彩、形式多样才能让每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话使幼儿遇到紧急问题时会使用这些号码在活动中为了让幼儿更好学习和了解每一个突发事件所相对应的正确报急方法我设计此活动流程为：激发兴趣观察探索学习讨论游戏体验具体安排如下： 第一环节：激发兴趣出示警车、救护车、消防车的图片引发幼儿学习兴趣引导幼儿说出警车、救护车、消防车的不同作用再出示110、120、119的号码卡片让幼儿了解电话110、120、119的作用让他们初步了解在什么情况下可拨打这些电话为下面环节做铺垫 第二环节：观察探索播放多媒体课件：小明独自在家有陌生人来敲门小明没开门陌生人就开始撬小明家的门 教师提问：“这个时候小明该办呢”将幼儿注意力集中到活动中来让幼儿在观看突发事件的过程中自己探索知识形成对安全知识的兴趣 第三环节：学习讨论在关键时采用中断法让幼儿在的情景中通过看、说、获取相关经验巧妙设置疑问“小明这时该办我们帮他想想办法”让幼儿运用自身已有的社会经验大胆地发言讨论教师在幼儿讨论的过程中通过引导让幼儿了解遇到危急情况时应该紧急报警并再次出示三个报急号码卡片和三种车辆的图片让幼儿讨论与选择：这时该请辆车来救援该拨打个报急号码把幼儿讨论选出的号码卡片与车辆图片贴在黑板上通过下个环节确认幼儿选择的结果是否正确教师、幼儿在这个活动环节中师生互动、生生互动形成合作学习的机制 第四环节：继续播放多媒体课件看看小明是做的（幼儿看到小明拨打了110说清事故情况与地点警车出现把陌生人抓走）这个环节既教给幼儿正确的报急方法同时也验证了幼儿讨论的结果（学习拨打120、119的过程也是通过这些环节来完成的） 第五环节：游戏体验幼儿获得报警知识后出示大挂图设计突发事件的情境在游戏“该打什么电话”的活动中请个别幼儿上来拨打电话要求幼儿要说出相应的报急电话号码会正确拨打电话在这个环节中老师充当电话中的工作人员在游戏中以一问一答的形式引导幼儿说出什么地方危险了让每个幼儿都能在游戏中真正地动起来使每个孩子都主动、积极地去记住这些报急电话这样不但能使幼儿真正掌握知识而且还能真正掌握正确的报警的方法 第六环节：教师小结在生活中如果我们遇到危急事件时要及时拨打相应的号码求救这样才能让自己很快地脱离危险但我们不能随便地拨打这些号码只能在发生紧急情况的时候才能拨打 七、说活动延伸： 小班幼儿年龄较小对这些报急电话号码不一定全记住只有通过反复练习、强化才能牢记我在活动室摆放一个电话供幼儿游戏时练习拨打电话在日常生活中我们要随时提醒幼儿、教育幼儿并争取家长的配合和支持 一、说教材 我先说一下教材各种各样的车是省编主题活动汽车家族的第二个内容车在生活中与孩子的关系密切：孩子周末游玩需要车上学较远需要车大车、小车、公共汽车我们的生活离不开车而且孩子对车兴趣浓厚通过对车子的进一步了解借助对各种车子的理解、探究、设计让孩子了解乘车的基本安全问题对各种各样的汽车更全面的了解使孩子在自己原有水平上得到提高进一步激发幼儿主动探索、学习的积极性 2.目标定位：根据中班幼儿的年龄特点和教材内容预定了本活动的目标 1）增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识 2）乐意与同伴交流分享自己知道的车 3）尝试大胆设计各种车 这次活动的重点是：增进对各类车子的名称、外形特征及功能的认识 活动的难点是：尝试大胆设计各种车重难点的突破我将在活动过程中具体分析阐述 3.材料准备：为使活动目标更好地达成需做以下准备 1）各种汽车的玩具和图片、多媒体课件 2）布置各种各样的汽车展 3）纸、笔；半成品的盒子、双面胶、彩色卡纸、圆形盖子 二、说教法： 教要有法本活动我运用了“多媒体教学法”“讨论法”下面我对所运用的教法做一个简单的介绍： 1.多媒体教学法：利用现代多媒体的手段让幼儿通过视、听觉获取有关汽车种类和功能更直观了解各种各样的车帮助幼儿提升原有的经验又为后面的设计做好知识准备 2.讨论法：幼儿通过交流各种各样的车达到共同学习通过讨论充分发表对汽车的了解引导幼儿通过自由和集中交流大胆和同伴、老师对自己所了解的各种各样的汽车进行交流讨论使幼儿的认知、语言表达能力得到有效的提高 三、说学法 为了让幼儿的学习具有实效性采用的学法主要有：多感官参与法、体验法 1.多感官参与法：纲要提出：要让幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题用适当的方式表达交流过程和结果通过系列情景支持幼儿用多种感官去学习、探究增进对各种各样的汽车的认识 2.尝试法：“做中教做中学做中求进步”鼓励幼儿大胆尝试设计运用不同的材料设计各种汽车使他们的想象能力、动手能力得到充分的发挥 四、说教学程序 遵循由浅入深、层层深入的原则我将沿着1.自由参观2.分享交流3.观看提升4.分组设计这了四个环节来突破解决本次活动的重难点实现活动目标 1.自由参观车展 本环节将带幼儿进入情境让幼儿带着问题：展览会上的车你认识一辆它长得什么样有什么功能”让孩子有目的的去观察和思考 让幼儿在与同伴玩的过程中互相交流自己喜欢的车的名称、外形特征以及这辆车的功能目的是让幼儿围绕教师的问题与同伴的积极互动不仅丰富了幼儿对汽车种类的认识进一步激发了幼儿对了解各种各样车的兴趣同时也给幼儿敢说、乐说提供了良好的氛围本环节需要7分钟 2.分享与交流 幼儿看、玩之后一定很想把自己知道的说出来就让幼儿拿着自己认识的玩具汽车或者图片进行集中交流帮助幼儿把之前的零碎知识加以整理、整合因此这一环节需要教师细致地引导使幼儿能较完整地表达自己认识的车的名称、外形特征以及车有的功能同时老师还要把汽车的基本特征加以小结提高了幼儿的思维概括能力和口语表达能力本环节需要6分钟 3.观看多媒体 将幼儿平时较少看到的汽车的种类直观形象地展示给幼儿进一步丰富幼儿的经验和视野这个环节需要5分钟 重点的达成主要采用幼儿经验的交流分享和老师的整理、现代多媒体的运用提升直观地认识了解各类车子的名称、外形特征及功能也为活动难点做好铺垫 4分组设计 以车展发出邀请为由请幼儿谈谈如果自己是汽车设计师最想设计什么样的车 幼儿根据自己的兴趣意愿选择用画或者制作半成品等形式大胆设计车教师要鼓励他们想出和别人不一样的设计尊重孩子的想法和创造本环节需要1012分钟 难点的突破：1）尝试法：通过材料的分层次提供、幼儿分组大胆尝试设计2）赏识激励有创新能力强的孩子给与及时地肯定对于有难度的孩子给与具体的引导：如：喜欢