《大自然的语言》的评课稿.doc_第1页
《大自然的语言》的评课稿.doc_第2页
《大自然的语言》的评课稿.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

大自然的语言的评课稿 大自然的语言这是一则科学小品文是介绍物候学的作者是气象学家、地理学家竺可桢聆听了本组杨丽娜老师上的这节课对印象较深的几方面进行评析： (一)从教学目标上看： 一篇课文要找一个突破口一节课要有明确的目标教学目标是教学的出发点和归宿杨老师能在课堂中紧紧把握本课的目标：从具体生动的现象条理分明的说明物候学的特点抓住文体特征进行有效教学；学习准确、生动、简洁的语言；学会在生活中运用物候知识激发学生探索科学奥秘的兴趣本堂课很好地完成了这些目标 (二)从教学程序上看 一节课上的好与坏不仅要看教学目标的制定和落实还要看教者对教材的组织和处理是否突出了重点突破了难点抓住了关键本课从情境导入到最基本的字词检查预习然后让学生了解有关的文学常识后让学生初读课文快速准确地筛选信息准备抢答1、什么是物候什么是物候学2、物候观测对农业有什么重要意义3、决定物候观测的因素有些4、研究物候学有什么意义让学生对本文的主要内容和写作的思路有了整体的感知然后用非常直观的板书进行强调理出本文的写作顺序从现象到本质的逻辑顺序接着精读610自然段研究物候现象来临的决定因素并且指出了从主到次从空间到时间的的说明顺序重点突破后老师马上就进行了知识的运用和迁移引用白居易的诗大林寺桃花请学生运用课文介绍的知识来解释这一奇怪的现象学生们进行了热烈的讨论并且得出了高下差异的结论老师适时的再读课文品味语言用“左右”、“极”、“常”、“约”这几个词体现了说明文语言的准确性的特点接着进行了比较阅读再次体会文章语言的独特的表达效果教学思路清晰,结构严谨、环环相扣过渡自然 （三）从教学方法和手段上看 教学方法是指教师在教学过程中为完成教学目的、任务而采取的活动方式的包括教师“教学活动方式还包括学生在教师指导下”“学”的方式杨老师在本课的教学中教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中真正懂得将语文学科的知识与物候学的知识联系起来比如从诗歌中了解物候现象解决相关问题加深了学生对于知识的理解提高了学生掌握和综合应用知识的能力 在课堂上很好地进行了思维训练的设计培养了学生的自主合作探究能力学生的主观能动性也进行了很好的发挥 充分利用现代信息技术为本课注入了新的活力整个课件和谐统一给人以美的享受特别是优美的画面的导入学生感受到了科学的魅力使平实说明文显的有声有色 （四）从教师教学基本功看 教学基本功是教师上好课的一个重要方面本课板书设计科学合理言简意赅条理性强教态自然亲切、明朗快活、富有感染力仪表端庄举止从容教师的课堂语言准确清楚高低适宜快慢适度抑扬顿挫富于变化 本课收到了较
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论