梅花岭记课件.ppt

,梅花岭记,全祖望,学习目标,1、掌握重点词语，理解文意.2、刻画人物的方法.3、体会史可法忠贞不渝、宁死不屈的民族气节和浩然正气.,朗读活动,1、快速朗读，正字正音,酉殉硕殒恚麾瞠宛然,徇,陨,嗔,词语练习,1、经略洪承畴与之有旧2、吾誓与城为殉3、谱汝诸孙中4、有亲见忠烈青衣乌帽5、文少保亦以悟大光明法蝉脱,巩固扩展,1、吾得兄事之鸿门宴2、卒廷见相如廉颇蔺相如列传3、衣赭衣报任安书4、范增数目项王鸿门宴,面：因面峰腋寺，作为草堂庐山草堂记能面刺寡人之过者，受上赏邹忌讽齐王纳谏,（名词作动词面对）,（名词作状语当面）,（一）本文的思路与结构是怎样的?,本文为节选。可分为两部分，前一部分记叙，后一部分议论抒情。第一部分（13段）：记叙了史可法殉国前后的情况及有关的几件事。可分为三层。第一层（1段）：记史可法殉国前的安排。第二层（2段）：记史可法殉国时的情况。第三层（3段）：记史可法殉国后的几件有关事情。第二部分（4段）：是就生与死的问题，承接上文，深入议论史可法殉国流芳百代的意义，突出文章中心。,作者首先针对“未尝殒于城中”、“忠烈未死”的传说发表议论，并对世俗关于颜真卿、文天祥成仙的传说加以否定。这表明两重意思。一是用历史上忠贞爱国的颜真卿、文天祥同史可法相比，说明史可法的爱国精神、民族气节崇高，为人民所纪念。二是这些爱国英烈之所以不朽，不在于他们究竟是以出世还是入世的面目出现，而在于“其气浩然”。他们的爱国精神、民族气节，对人民永远有着强大的影响，这就深刻揭示了史可法殉国的重大意义。最后作者又写了自己在梅花岭的感受，进一步表达对史可法的崇敬。,（二）作者是怎样刻画史可法的英雄形象的？,作者对史可法是通过正面描述、侧面烘托和反面对比来表现的。1、2两段是正面描述。文章开始交待时间之后，就用“江都围急”四字交待当地形势，又以“知势不可为”一语写出史可法是在局势已无可挽回的情况下，出于对眼前危局的清醒认识，才下决心“誓与城为殉”的。他不是轻率的人。对于死，他预先作了安排，考虑周到。他说：“仓皇中不可落于敌人之手以死。”当他征得史德威同意，帮助他“临期成此大节”时，他欢喜地认史德威为义子，这一喜一认，充分表现了史可法决心为国献身，宁死不辱的精神。后来城陷时，史可法首先“拔刀自裁”；诸将抱持时，他又“大呼德威”；面对强大的敌人，他“瞠目曰：我史阁部也。”当“和硕豫亲王以先生呼之，劝之降”时，他“大骂而死”。描写不多，一个忠烈刚强的民族英雄形象跃然纸上。,第3段写了三件事。一是“忠烈未死”的传闻，二是英、霍山的义军假托史可法的名义抗清。前者反映了人民对史可法的爱戴，也反映了人民的美好愿望。后者说明史可法已经成为民族魂的象征，成为英勇不屈，反抗异族侵略的光辉旗帜。这两件事都从侧面烘托了史可法。第三件事是孙兆奎同洪承畴的交锋。文章对此作了较详的记叙。洪承畴高居上座，却惶恐地询问史可法的生死。孙兆奎被执阶下，却拒不回答，反而针锋相对，尖锐辛辣地羞辱叛徒。作者通过史可法同洪承畴的正反对比，突出了史可法的伟大。史可法的殉国是真的，他虽死犹生，浩气长存；洪承畴的“殉国”是假的，他虽生犹死，遗臭万年。作者对这次交锋的记叙虽较详（相对同段前两件事而言），但直接记叙洪承畴也只两句，寥寥几笔，却把一个大汉奸虚伪、狡诈和狼狈不堪的丑态刻画得入木三分。,（三）末段几句话应如何理解？,“不知忠义者圣贤家法，出世入世之面目？”作者引述世俗关于颜真卿、文天祥成仙的传说并加以否定，有两重意思：一是用历史上忠贞爱国的人物与史可法相比，说明他的爱国精神、民族气节的崇高，值得人们永远纪念；二是指出这些英烈之所以不朽，不在于他们是成为神仙（出世）还是活在人间（入世），而在于他们的浩然之气“常留天地之间”和他们对后世人民的巨大影响。这一观点，既指出了传说的可笑，更明确了史可法等英烈殉国的价值和意义。但是，把爱国精神、民族气节一概而归诸“圣贤家法”，是作者思想局限性的体现。“想见当日围城光景，冒其未死之名者哉？”这句话是在前句意思的基础上谈后人的感受和认识。“宛然可遇”已经证明了英烈的精神和气节流传后世，不必再问灵魂是否解脱，更不必再假冒他们的名字来做事。其实，“冒名”一事，作者批评显得过激，为了增强号召力，迅速壮大队伍，以对付敌人，“托忠烈之名”或其他名义也是无可厚非的。,（五）为什么以“梅花岭记”命题？,文章写史可法殉国的事，以“梅花岭记”为题，原因是：作者的目的除了记叙史可法殉国的史实，还要借凭吊梅花岭上的史可法墓来抒发自己的感慨，否定了画蛇添足的“神仙之说”，赞扬史可法精神永驻，表达自己对史可法的崇敬；以梅花的冰清玉洁、傲霜怒雪的性格象征史可法的高尚品德，歌颂他坚强不屈的民族气节。,名句理解,1、督相史忠烈公知势不可为,2、此即忠烈之面目，宛然可遇，是不必问其果解脱否也，而况冒其未死之名哉！,讨论赏析,文章采用何种方式刻画史可法忠烈形象？,殉国惨况,正面描述,侧面烘托,反面对比,文章主要突