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数学教案：步测和目测 教学内容： 步测和目测数学教案步测和目测 教学要求： 认识步测和目测的作用掌握步测和目测的方法能够用步测和目测测出两地之间的距离 教学过程： 一、复习 学生试说一说测量的意义 测量土地一般用些工具 怎样测定一条直线 二、新授 1、导入新课 上节课我们学习了测量土地的方法以及用工具测量距离当没有测量工具或对测量结果不要求十分精确时也可以用步测和目测（揭示课题：步测和目测） （一）、学习步测的方法 1、测定一步的长度 步测时必须知道自己一步的长度是多少首先要测定一步的长度 让一名学生在教室迈几步然后讲清一步的长度指左（右）脚尖至右（左）脚尖的距离把学生的一步距离用粉笔在地面上画出即可量出一步的长度 2、求平均一步的长度 由于一个人走一段路每一步的步长不均匀这就需要先测量出一步的平均长度 先用卷尺量出一段距离再用均匀步子沿直线走上三、四次记好每次的步数然后用总距离除以步数和就等于一步平均长度 讲解例1（课本第87页） 例1：沈强走50米的距离第一步走79步第二次走81步第三次走了80步平均走一步的长度是多少 先学生试做后教师讲解： 解法一： 一步平均长度=距离平均步数 （1）求一次平均步数（保留两位小数就是精确到厘米） （798281）3=80（步） （2）求平均一步的长度 50800.63（米） 答：平均走一步的长度大约是0.63米小学数学教案数学教案步测和目测 解法二： 一步平均长度=总距离总步数 503（798081） =150240 0.63（米）答：（略） 小结：求一步一平均长度即用所行的距离除以总步数 3、求两地间的距离 教师指出：知道了一步的平均长度就可以用步测出两地之间的距离方法是：从一个地方走到另一个地方数一数所走的步数用一步平均长度乘以步数得两地间距离 例2：张健走一步的平均长度是0.64米他从操场的这一头走到那一头一共走了125步这个操场大约多少米长 距离=一步平均长度步数 64125=80（米） 答：这个操场大约有80米 问：为什么这里用大约呢（步测的数据不精确） 4、练习 课本“做一做” （二）、介绍目测的方法 1、目测是只用眼睛来估量一段距离练习目测时： （1）先用测量工具量出一段距离在每隔10米的地方插上标杆看看10米、20米、30米的距离各是多远同时注意不同距离上标杆附近的人和其他物体的大小 （2）然后去掉标杆根据确定目标反复练习目测自己和指定目标之间距离是多少并与实际测量结果进行比较逐步提高目测的准确度 2、教师总结 在没有测量工具或对测量结果要求不十分精确时可用步测和目测学会步测和目测对目学生活很有帮助 三、巩固练习 一块地长60米小强从地的一头走到加一头第一次走100步第二次走98步第三次走99步一步平均长度多少米
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