七语《社戏》工具单.doc

内乡县菊潭学校“QGP”问题导学型课堂学习模式之问题学习工具单和方案设计 七年级语文组开发社戏问题导读-评价单七年级语文组 设计人： 审核人：班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学习目标】： 1、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2、揣摩文中的美词佳句，体会作者对童年生活的独特感受。 3、概括小说内容，分析小说中的人物性格，理解景物描写的作用， 理解文章主题。4、知本文的人情美，风情美，从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。【重点、难点】：1. 了解小说中的景物描写的特点及作用。2. 掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。【知识链接】 作者鲁迅：（1881-1936），中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。代表作：小说呐喊、彷徨，散文朝花夕拾，散文诗集野草。杂文坟、二心集等。1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记。1921年发表中篇小说阿Q正传，是中国现代文学史上杰出的作品之一。 文体知识：小说：以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。小说的情节结构：开端发展高潮结局背景介绍：短篇小说社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这种思想感情融于作品中。解读小说的一般方法1、说情节，多角度概括，了解文章的主要内容2、评人物，简笔式速写，体会文章中人物形象3、读精段，层次式品析，理解环境描写的作用4、抓文眼，深入式理解，明确文章的主旨意义【预习评价】:问题1、给下列加点的字注音（10分）归省 行家 惮 怠慢 家眷 潺潺 歌吹 撮 棹 楫 问题2、根据拼音正确书写下列生字（8分）絮 （do） 纠 （g） (f)水 （wn）转 撺 （duo） （wn）藻 （pio）渺 （du）来问题3、本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。（7分） 问题4、课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？请正确填写下表（28分）起止段事件详略人物(性格)【我的问题】1、2、【多元评价】 项目自我评价同伴评价学科长评价书写优 良 中优 良 中优 良 中完成情况优 良 中优 良 中优 良 中正确率优 良 中优 良 中优 良 中保存优 良 中优 良 中优 良 中参与度优 良 中优 良 中优 良 中社戏问题解决-评价单七年级语文组 设计人： 审核人：班级 组名 姓名 时间： 年 月 日【学生生成问题】【教师预设问题】问题1、课文以“社戏”为线索，以“看戏”为故事主要内容，为什么开头要写在平桥村的生活？（10分） 问题2、“我”第一盼望的是到赵庄看戏。但一开始就遇到了波折。在 的帮助下，首先解决了 的问题，接着又摆出三条理由： 并说了“ ”的话，才解除了外祖母和母亲的顾虑，实现了“我”去看戏的愿望。这样写的作用是 （10分）问题3、第10自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词，找出来并体会作用。（10分） 问题4、11自然段从哪些角度写景的? 这些描写有何作用？（10分） 问题5、：文章第2427段写偷豆要表现什么？这一情节可否删去？（10分） 问题6、文章塑造了几个比较成功的人物形象，你是如何看待他们的？（10分） 问题7、你觉得平桥村的民风怎样？请说出理由。（10分） 问题8、戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆也不再看到那夜似的好戏了”? （10分） 【多元评价】 项目自我评价同伴评价学科长评价书写优 良 中优 良 中优 良 中完成情况优 良 中优 良 中优 良 中正确率优 良 中优 良 中优 良 中保存优 良 中优 良 中优 良 中参与度优 良 中优 良 中优 良 中社戏问题训练-评价单七年级语文组 设计人： 审核人：班级 组名 姓名 时间： 年 月 日认真阅读，完成下列习题我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火，我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲着在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1、注音。（2分）拔前篙（ ） 磕（ ）2、词语赏析（7分）从文中的哪些动词上可以看出“我的很重的心忽而轻松了”：_“朦胧”在语段中是_ _词，结合语境解释为_,这样写的好处是： 3、第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？(2分) 4、对上文内容理解正确的是哪两项？请将答案的字母填在括号内。（ ）（2分）A第一段第3句的“点”、“磕”、“退后”、“上前”等词生动地表现了少年们驾船技术的熟练。B上文有三处写到豆麦，都是为了说明夜气里清香的来源。C第三段中的“他”指的是“那声音”，“那声音”指的是第二段中的“歌吹”。D作者在第四段中用“果然是渔火”、“也不是赵庄”澄清了第二段所写的“渐望见依稀的赵庄”、“料想便是戏台”的猜测，表现了作者严肃认真的写作态度。3从第一、二、三段中各找出一处直接写“我”心理活动的语句，用“”标出；然后分别从括号里选出能恰当概括“我”的心理活动的词语填在横线上。(6分)第一段_（活泼 轻松） 第二段_（急切 焦虑）第三段_（惘然 陶醉）4对上文大意概括恰当的是哪一项？请将序号填在括号内（ ）（2分）A去赵庄看社戏途中的情景。B去赵庄看社戏途中的景物描写。C去赵庄看社戏途中“我”的心理活动。D去赵庄看社戏途中“我”的见闻和感受。3从文中的哪几句话中可以看出航船速度之快？（注意直接描写与间接描写）（4分） 5这几段从多个感觉角度来进行行船中的景物描绘，分别是_ _觉、 _ _觉和_ _觉，为读者展示了一幅_ _的图景，也烘