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文档简介

中班数学的教案反思 一、活动目标： 1、区分圆形、三角形、长方形、正方形 2、初步感知图形之间的转换关系尝试拼合图形 3、激发学习数学的兴趣 二、活动准备： 1、用硬纸板制成一条“小路”上面镂刻大小不同圆形、三角形、长方形、正方形“土坑”镂刻下来的图形涂上颜色即成“石块”(将个别圆形、正方形两等分) 2、兔妈妈胸饰 三、活动过程： 1、游戏“做夹心饼干”复习对圆形、三角形、长方形、正方形的认识 教师扮成兔妈妈幼儿扮成小兔 教师：“天气太冷了兔奶奶生病了我们去看望她好?” 教师：“我们带点什么去好呢?” 游戏“做夹心饼干”要求将图形标记贴在胸口找一个贴相同图形的幼儿做朋友最后要说出做的形状的夹心饼干 2、引起幼儿玩“修路”游戏的兴趣 教师：“做好了夹心饼干我们一起到兔奶奶家去吧到兔奶奶家要经过一条小路可是这条小路坏了办呢?” 3、幼儿“修路”辨知图形 教师先带领幼儿观察一下小路有些图形然后请幼儿拿“石块”一一对应地嵌入小路的“土坑”中 3、尝试组合图形 启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中 4、游戏“踩石头” 教师：“小路修好了我们一起到兔奶奶家去吧不过在过小路的时候我们一起来玩个踩石头的游戏我拿出什么形状的图形你们就去踩什么形状的“石头”并说出这形状“ 5、到兔奶奶家结束活动 课后反思： 在此次活动的设计和执行过程中教师坚持以孩子为主体充分相信每位幼儿都蕴藏着巨大的潜力在活动中教师提供自由、宽松、和谐的环境引导幼儿主动探索认知发现问题解决问题从中获得新知识在尝试运用两个半圆拼成一个圆形两个长方形拼成一个正方形的过程中培养幼儿的动手能力与想象力、创造力在整个教学过程中教师的角色也随着幼儿的活动和表现不断发生变化活动开始教师是以兔妈妈的身份出现;活动过程中教师是以一个幼儿活动的支持者与引导者出现;当幼儿遇到问题或出现错误时教师是一个积极的鼓励者;当幼儿取得成功时教师更是一旁的喝彩者 但在此次活动中还存在一些不足之处：因为活动教具(路)不够长因而在教学活动修路的过程中大家都蹲在一起显得有些乱在检查幼儿是否按图形一一嵌入小路的“土坑”过程中教师可以请幼儿自己来检查是
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