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再别康桥教案范例 再别康桥是一首写景的抒情诗抒发的是一种留恋之情惜别之情和理想幻灭后的感伤之情 【教学目标】 1、通过朗读、分析品味诗中创造意境鲜明、富有流动的画面诗意美 2、重点掌握诗人对自由、率真天性的追求人性美 【教学过程】 一、导入 欣赏音乐情人的眼泪让学生交流在音乐的旋律中听到的内容 音乐它是旋律但它也是诗它用诗一般的旋律向我们倾诉心中的爱与情同样好的诗歌也是美的音乐它用音乐一般的韵律向我们述说着人世间忧愁与欢乐 二、学生朗读全诗思考 1、找出体现诗意美的诗句并简要分析： 明确： 岸边柳树倒影在康河里的情景浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情夕阳照射下的柳枝镀上一层妩媚的金色那金色的枝条随风轻轻摇摆水中的倒影像一位美艳的新娘这波光里的艳影在水中荡漾也在诗人的心头荡漾 康河的水草绿油油的在柔波中招摇仿佛在向诗人招手示意在这仙境般的康河诗人受到感染情愿做一条水草承受康河清波的爱抚 榆阴下的清泉倒映着天上的彩虹那五彩斑斓的景色充满了醇厚的诗意诗人的留恋全都融进了康河的风光中 诗人乘着满载星辉的一叶小舟向着青草凄凄的小河深处击拍欢歌去寻他彩虹似的梦 诗意美除了构思的新巧、韵律的和谐更主要体现在意境美诗人将自己多年对母校的感情浓缩在凝练的诗句中溶化到一些富有个性色彩的形象和想象中间不同于一般的别离诗他选择的意象是夏季的“云彩”、“金柳”、“青荇”、“青草”、“星辉”等而传统的别离诗选择的意象多是长亭、流水、浮云、落日、孤舟等而且多是暮秋时节诗人巧妙地把气氛、感情、形象三者融合为一因而造成一个色彩鲜明、线条清晰、匀称柔和的境界就像一幅幅色彩绚丽的欧洲风情画通过动作性很强的词语如：招手、荡漾、招摇、揉碎、漫溯等将它们巧妙地剪辑到自己的诗作中使每一幅画面变成了动态的、立体的给人以视觉上的审美享受他所寄寓的情思也因而显得潇洒、飘逸而不是一般别离诗的缠绵、愁苦 2、诗人情感高潮在节诗中体现出来? 明确： 第五节诗诗人陶醉在康桥的美景中甘心做一条水草尽情的享受康河爱的轻抚一任康河波光里的艳影在他的心头荡漾正所谓“沉醉不知归路”似乎已经忘却了他要离别康桥而去他撑着一枝长篙到青草更青处寻他“彩虹似的的梦”等到兴尽归舟时水波与星光交相辉映诗人情不自禁地要向“星辉斑斓里”放歌诗人的飘逸、洒脱之情感染着我们让我们的心一同快乐着达到极致 三、教师范读、学生朗读进一步体味诗歌的诗意美 四、讨论诗人对自由、率真天性的追求人性美 在康桥诗人结识了著名的哲学家罗素在康桥诗人心中有自己梦牵魂绕的情人在康桥的秀丽风景中有诗人幸福的生活诗人曾饱含深情地说：“我的眼是康桥教我睁的我的求知欲是康桥给我拨动的我的自我意识是康桥给我胚胎的”(吸烟与文化) 弥盖我爱的康桥 如慈母之于睡儿缓抱软吻; 康桥汝永为我精神依恋之乡 康桥你岂非是我生命的泉源? (摘自康桥再会吧) 更多相关文章推荐阅读： 1.再别康桥的教案设计 2.再别康桥名师教案设计 3.再别康桥获奖优秀教案 4.XX年再别康桥教案 5.再别康桥最新优
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