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文档简介

中班数学活动0教案 设计背景 引导幼儿理解数字0以及数字0的用法 活动目标 1、知道没有了可以用0来表示引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考 2、初步知道0在自然数列中的位置懂得0比1小 3、培养幼儿的尝试精神发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性 4、激发幼儿学习兴趣体验数学活动的快乐 5、发展幼儿逻辑思维能力 重点难点 知道没有了可以用0来表示引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考 活动准备 6只篮子依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具第6只篮子内不放玩具电视机、录像带（有关0的录像尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）数字娃娃表演每人一张泡沫板数字磁带找朋友 活动过程 一、引出数字“0” 1、依次出示篮子里的玩具提问：篮子里有什么用数字几表示（复习数字15） 2、第6只篮子内放有玩具知道没有用数字0来表示 3、感知0的形状 4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用0表示 二、讨论 1、教师：你在什么地方见到过0 2、幼儿自由讲老师放录像帮助幼儿理解0在生活中的不同作用 （1）东西没有了用0表示0表示没有 （2）湿度计上的0表示湿度0度越往上温度越高越往下的温度越低 （3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字 （4）尺子上的0表示起点 （5）球赛时比分牌上的0表示没有进球0：0表示平局1：0表示一方进了一个球 3、总结0的作用真大不同的0表示不同的含义 三、观看表演 1、复习010的排序 2、知道0在自然数列中的位置 3、启发幼儿说出0在什么情况下可以比其它数字大 四、游戏找朋友要求两个数字娃娃做好朋友比比谁大谁小大数字娃娃站着小的数字娃娃蹲下 教学反思 从教案上来看你的教学目标还是比较恰当的但是教学过程的设计就显得比较复杂一些甚至于超出了你预设的教学目标如： “（1）湿度计上的0表示湿度0度越往上温度越高越往下的温度越低 （2）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的0表示一个数字 （3）尺子上的0表示起点 （4）球赛时比分牌上的0表示没有进球0：0表示平局1：0表示一方进了一个球”这些地方太复杂太难反而会分散孩子对你要在教学活动中达到的主要的教学目标“1、知道没有了可以用0来表示引起幼儿对生活中出现的0的兴趣和思考2
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