《生活离不开规则》小学说课稿.doc

生活离不开规则小学说课稿 一、教材分析本单元的主题：了解规则遵守规则完善规则在社会中体会规则的好处“生活离不开规则”部分旨在亲身感受我们身边的生活中有各种各样的规则、守则、公约等了解我国国家和社会生活的保障工具法律制度通过生活的体验知道规则的重要性没有规则的社会是一个无序的社会从而树立自觉遵守规则的意识本节内容在教材中处于承前启后的地位前部分了解规则的含义及表现形式本节体验生活中的规则的重要性知道作为社会中人必须遵守规则从而为后一部分制定规则完善规则埋下伏笔本节内容是课程标准中形成社会主体观促进学生个体的社会化进程认识社会适应社会参与社会发展社会的重要体现是社会化内容中“认同社会生活的基本行为规范和准则”的目标的实现体现“以育人为本”的现代教育价值取向具有基础性、普遍性、发展性和实践性 二、学情分析新课程要求以能力目标而非知识目标为主导组织教学强调学生的主动参与充分体现以人为本的人文精神 1.初一学生生理、心理发育日益成熟自我意识逐渐增强个性特征多元化且都具有一定的社会经验的累积和是非分辨能力因此本节内容的教学以学生自主参与的活动模式教学有利于激发学生的学习热情将生活的体验和课本知识相结合可收到良好的教学效果三、教学目标1知识与技能目标：了解社会生活中的一些规则如：交通规则、竞技规则、法律制度等认识生活离不开规则 2过程与方法目标：在知识竞赛、小组讨论和小品表演的活动中培养大胆展示自己与人合作自主学习的综合能力 3情感与价值目标：在学习过程中学会关注社会生活热爱社会生活遵守社会规则做社会的合格公民四、教学重点规则的公正、公平是建立有序社会的重要保证五、教学方法以活动教学、讨论法为主讲授法为辅通过知识小竞赛活动、小组讨论活动、小品表演活动激发学生学习兴趣增强师生间、生生间的互动交流使学生从情感的体验中悟出生活的态度形成正确的生活观和价值观从而达到知识、能力、态度的有机整合 六、学法指导 1通过竞赛活动体验规则的必要性 2通过案例的教学使学生从正反两方面感悟规则的公平、公正 3通过了解法律机构的知识知道法律的公正、威严性法律面前人人平等4漫画与生活的联系让学生更深入体会到规则的重要性七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图交通规则知识竞赛活动导入我们准备开展“交通规则”知识竞赛首先请各小组制订竞赛规则提示竞赛形式分必答题、抢答题、风险题三种小组讨论写成文字即成文的规则让学生学会制定规则并掌握规则的制定要体现竞赛的公正、公平性成文的竞赛规则综合各小组制定的规则以民主投票的方式产生正式竞赛规则学生投票确定合法的规则通过投票形式知道规则制定必须有一定的程序要代表社会主体的意愿符合广大群众的利益要求招聘主持人写出招聘启示要求主持人大方、声音嘹亮、公正自我思量举手应聘培养学生自主参与的意识交通规则知识竞赛教师作为旁观者根据竞赛规则踊跃参与了解学生交通规则的熟悉程度及学生在竞赛过程中个性特征的表现颁奖宣布竞赛优胜者颁发奖状热烈的掌声表示鼓励树立学生的自信心培养正确的竞争意识小结竞赛有规则出行有规则生活离不开规则小组讨论：黑哨事件导入师生探究活动黑哨事件回放：介绍事件主角龚建平及事件过程 讨论： 1我们为什么叫这一事件为黑哨事件? 2黑哨事件的疑点在里?3发生黑哨事件的根本原因? 4请说一说足球比赛有些规则?聆听教师讲述过程思考小组成员讨论问题派代表回答讨论结果通过反面材料使学生深刻体会到正常的社会生活中是不允许违反规则的行为违反规则就是违反社会的公平、公正应当受到社会的谴责甚至绳之以法公布事件处理结果深思小结竞技规则体现比赛的公平、公正裁判应当公正执法教学环节教师活动学生活动设计意图了解法律是社会公平的保障转承快速寻找答案黑哨事件的主角龚建平最终受到法律的制裁请同学们阅读教材 回答 ：1什么是法律? 2法庭的职能? 3.国徽反映了 4.法锤象征 5.徽章中的国徽象征;盾牌象征;长城象征;松枝象征 6法徽用象征表示阅读教材及图册小组合作代表回答培养学生自主学习的能力能够在老师的引导下迅速阅读并找到教材的要点学会学习了解我国法律及执法机构知道法律面前人人平等不能做违法的事情通过案例分析了解党和国家下决心依法治国、惩治腐化、维护法律尊严两位贵为省级高官同样受到法律制裁说明了什么?如果不进行制裁社会会出现什么问题?学生朗读思考小结法律人人都必须遵守尊崇法律是文明社会的重要标志课堂延伸小品表演出示漫画：“流汗又流泪”要求学生根据漫画编排情节表演小品提示情节中体现你设想的结果小组成员商量分配角色上台表演锻炼学生的编排、表演、即兴发挥的能力能够将本堂课内容融入自己的作品中活学