人教版《散步》说课稿.doc

人教版散步说课稿 散步是一种运动指为了锻炼或娱乐而随便走走漫步徘徊有时也指尤其为了炫耀而缓漫步行下面是小编为你带来的人教版散步说课稿欢迎阅读 尊敬的各位评委、各位老师： 你们好！我叫周和枝今天我说课的内容是散步的教学设计下面我将从教材分析、学生分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计等七个方面来进行说课 一、教材分析 1.教材简析 莫怀戚的散步这篇课文是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文文章记叙了一家三代人在初春的田野上散步的“生活细节”渗透着浓郁温馨的亲情表达一个大主题互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上注意语言的积累和运用并学习朗读和圈点勾画所以教学这篇散步要在学生学习前面课文所掌握的方法的基础上在老师的启发指导下学生的合作探究过程中学生运用所学方法继续巩固单元要求2.教学目标 通过对教材的分析根据七年级学生的实际情况和新课标我确定的三维目标是： 知识与能力：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义品读文章清新质朴的语言过程与方法：在合作探究的过程中让学生学会阅读理解品味一篇美文养成良好的学习习惯情感态度与价值观：引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情做一个富有爱心的人 3.教学重难点 根据教材特点、教学目标及学生的实际确定教学重点难点分别为：重点：感受文章浓浓亲情增强学生的家庭责任感 透过文章浅显质朴的语言品味文章深刻含蓄的意蕴 难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来就是整个世界”）4.教学关键点：理解文章最后一句话所具有的象征意义 突破方法：通过多媒体创设情境唤起学生对家庭生活的温馨通过听多媒体朗读、学生诵读等环节使教师、学生、文本三位一体使整个课堂氤氲在浓浓的亲情及和美温馨的家庭生活氛围之中这样学生就能沉浸于文本培养了学生良好朗读习惯的同时自然而然地突破了文章的重难点 通过组织“鲜花献给可敬的人”这样一个语文活动让学生深入文本通过对文字作细致揣摩感悟文章的语言魅力然后通过小组讨论或班级交流方式对文字进行深刻体味品味其蕴涵的深刻的思想情感 二、教学理念 语文课程的性质是工具性与人文性的统一；语文课程必须面向全体学生使学生获得基本的语文素养；语文课程必须遵遁语文的特点；自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和践行；语文课程还必须容纳学生的生活经验并有助于学生与课程文本的互动根据以上要求我确定了本节课的教学理念：动情朗读探究内涵体情悟道 三、学生分析 七年级学生拥有强烈的好奇心和旺盛的求知欲活泼好动不喜欢被动地接受知识缺乏良好的观察生活的品质对生活缺少体验初步具有自主、合作、探究学习的能力 四、教法学法 七年级学生已初步具有自主、合作、探究学习的能力为了突出重点突破难点我采用以下教法和学法： 教学方法： 1.情境导入法：运用多媒体技术创设情境营造与文章内容相吻合的浓厚的亲情氛围 2.诵读教学法:贯穿朗读教学指导让学生在朗读中感受理解亲情美欣赏语言美 3.多媒体辅助教学法:运用多媒体帮助学生理清思路增强直观性体现人文性 4.语文活动式教学法:结合七年级学生活泼好动的特点,设计语文活动“鲜花献给可敬的人”,充分发挥学生的主体地位,使学生在活动中提升对文字的感悟能力 学法指导： 1、朗读感悟抓住关键语句反复朗读从中体会思想感情 2、在学习时充分调动学生的积极性充分发挥学生的主观能动性让学生真正成为学习的主人 五、教学过程 一、观看视屏导入新课 二、初读课文整体感知 1、听读课文掌握字词 2、快速抢答梳理信息 三、品读课文寻找美点 刚才我们初步感知了这篇课文现在请用你的一双慧眼寻找文中的美点找出来读一读品一品 （教师提示：对美文的赏读,大处看可以欣赏其中美的景、美的事、美的人；细处看可以欣赏美的词、美的句式、美的细节等等） （一）、亲情美人性美 1、这家人在散步途中产生分歧后谁有真正的决定权现在同学们以小组为单位从以下四个方面进行讨论 2、在整个散步过程中你最欣赏的是谁的表现理由是 采用句式：我最欣赏的是从（句子）中我感受到他（她）的（性格/品质） “我”：孝顺老人不溺爱孩子； “我”的妻子：贤惠、明理孝敬老人尊重丈夫； “我”的母亲：慈祥善良、善解人意、疼爱孙子； “我”的儿子：懂事、聪明、活泼 3、假如你有一束美丽的鲜花请你把它献给文中的某个人物你将献给谁请你结合文中描绘人物言谈举止和心理活动的语句说说你献花的理由 （二）、细节美 A、深情朗读最后一段 B、问题探究： 课文最后一句说：“但我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细”母亲和儿子重不重为何要“慢慢地稳稳地走得那么仔细” 2、这是一份责任那么如何理解“我背上的同她背上的加起来就是整个世界”这句话 现在请同学们把这份浓浓的爱、厚重的责任读出来 （三）、景色美（5分钟） （这是一篇玲珑剔透、短小精悍的叙事散文但在写景上也别具特色） 思考：1、文章几个段落有写景的片段分别写了些景物（朗读）2、从中你感悟到了什么样的意境和哲理?小结：文中的美点还有很多我们学在课内但功夫在课外希望用你的一双慧眼还能找到更多并学以致用在我们的写作课上得到实践. 四、拓展延伸真情告白 浓浓的亲情不仅仅在莫怀戚的家中它在我们每个人的家中在我们每个人的心中你能说说 五、总结全文表达祝福 1、同学们、通过这节课的学习你学到了什么感悟到了什么 2、亲爱的同学们：家是一个幸福的摇篮需要我们用心灵来呵护家更是一副沉沉的担子需要我们每个人用责任来担当只有这样我们才能撑起一片爱的天空营造一个幸福的家园老师把下面这副对联送给大家让我们所有的家都永远充满爱永远洋溢着浓浓的亲情 上联：全家四口早春散步互谦让下联：祖孙三代风雨人生相依偎横批：相亲相爱六、课后作业实践检验 亲情不仅仅是声情并茂的述说它更应该是落到实处的行动 亲情不能只靠父母们的殷切期望它更应是儿女无言的回报 家的温馨与和睦靠大家家的亲情建设我们也应尽一份义务 回家以后请同学们为自己的父母做一件事：捶捶背、洗洗脚、揉揉肩、陪父母散散步 你可以把你的感受和父母的反映写下来在以后的语文课上大家进行交流 古往今来亲情都被善良的人们代代传唱让我们一起来朗读唐代诗人孟郊写的游子吟来结束今天的课 这首诗也是通过写生