有关接传球跳起投篮说课稿.doc

有关接传球跳起投篮说课稿 一、教材分析 1、教材内容及地位 接传球跳起投篮是篮球运动中一个比较重要的进攻技术编排在高一年级体育与健康课本学期篮球教学单元的第12次课是新授课 学生在低年级掌握了传接球和原地跳起投篮等基本技术但学生对进攻的基本组合技术的运用上却缺少认识本课通过练习接传球跳起投篮让学生尝试在有配合的情况下完成有效的进攻技术组合使学生形成将基本技术结合运用的意识和能力所以说本课的内容在整个篮球教学单元里起着承上启下的作用是学生在掌握篮球单个技术动作后向复杂多变的组合性动作过渡中起着重要的桥梁作用 2、根据水平目标确定教材 接传球跳起投篮结合了水平四学习过的传接球技术和原地跳起投篮的技术学习篮球组合技术动作对学生的身体和心理有一定的要求同时也具有较强的趣味性和挑战性所以选择接传球跳起投篮这样的教学内容既符合高一学生的身体发育水平又能更好地吸引学生主动参与到学习中 3、教材处理的指导思想和依据 新课程改革的基本理念教材的处理首先考虑到体现出新课程改革的基本理念坚持健康第一的指导思想以学生为主体注重学生运动爱好和专长的形成奠定学生终身体育的基础 学生身心发展特征根据高一年级学生对篮球运动的参与性强主动学习的积极性较高的特点在课堂中强调以学生的练习为主安排学生有兴趣的小竞赛给学生学习留有充分的活动时间和空间提倡学生采用多样化的学习方式提高学生自主学习、探究学习的能力 改变旧的教学模式篮球教学要改变传统的灌输接受的单一教学模式改变过于注重讲解、示范的教学形式应加强学生自主学习和合作学习的意识和能力让学生采用适合自已的方式学习以提高学生的学习能力和学习效果 4、教学重点难点 (1)教学重点：接传球与起跳投篮技术动作的连接 确定原因：学生在接传球后跳起投篮的动作容易产生脱节这是由于学生的接球和起跳之间缺少一个调整的动作 解决方法：学生在接球后要做一个小跳步使接球后整个身体状态处在基本的持球动作然后完成跳起投篮在起跳前要让学生明确“三威胁”持球基本动作的要义 (2)教学难点：接传球跳起投篮动作的连贯性和稳定性提高命中率 确定原因：学生在接球与跳起投篮时重心的控制不好以及起跳后出手时机的掌握不恰当会影响动作的完成效果 解决方法：练习的时候提醒学生接球后主动降低身体重心起跳时身体要垂直出手时动作要顺畅柔和讲究出手的力度和角度通过教师的讲解示范同学间的相互观察和学生主动去研究技术动作挂图结合教师的讲评提示学生会在练习中寻找到难点的解决方法从而顺利地完成技术动作 5、场地器材 篮球28个录音机一台篮球场两个技术动作挂图一份 二、学习目标 1、认知目标：(1)了解接传球跳起投篮的动作概念;(2)掌握接传球跳起投篮的技术动作 2、技能目标：(1)通过练习发展学生的协调性、弹跳力等身体素质;(2)通过学习培养学生将基本单个技术动作进行组合运用的能力;(3)通过让学生观看技术挂图的方法培养学生的自主学习探究性学习的能力 3、情感目标：(1)采取分组练习和进行分组比赛的形式培养学生的团队意识和合作意识(2)通过引导学生进行兴趣培养和成功体验发展学生的运动爱好和专长形成终身体育的意识和习惯 三、学情分析 1、学生生理和心理情况 本校高一年级的学生身体素质较好能自觉遵守课堂纪律对于篮球技术动作有很高的学习热情在篮球技术动作的学习中有较高的领悟能力对于新的技术动作有积极的学习兴趣 2、学生的基础 学生在水平四的篮球课中已经学习过了一些基本的篮球技术动作通过前几次课的情况来看学生具备了一定的篮球运动的基本素质对于传接球以及原地跳起肩上投篮的动作完成情况来看完全可以过渡到新的组合性的技术学习 3、存在的差异性 学生当中存在运动能力的差异一部份学生是校篮球队或村篮球队的成员有一定的篮球底子对于完成基本篮球动作可以作为教师的示范助手另一部分较少进行篮球运动的学生在短时间内对于掌握一些基本动作有点吃力根据学生的具体情况通过对技术动作的练习发挥学生学习的主体作用促使学生努力达成教学目标 四、教法学法分析 1、教学方法 本课采用的教学方法有讲解示范法、语言提示法、巡回指导法、启发法、区别对待法、挂图辅助教学法等一般是按照讲解示范尝试练习拓展延伸的方法进行的 本课的教学内容是新授课所以老师先通过讲解示范让学生建立初步的动作概念;然后学生尝试练习在学生练习的过程中老师要注意观察每个学生练习的情况用语言提示的方法对学生进行激励和明确动作要领;通过在练习场边摆放技术动作挂图的方式让学生主动去寻找解决错误动作的方法加深对动作的理解 对于掌握动作较好的学生提出更高的要求比如练习时先做摆脱防守的动作再做接传球跳起投篮对于基础比较差的学生要降低练习的难度比如放慢动作的速率减低动作的幅度 通过让学生比赛投篮的方式激发学生的学习热情检验学习的成果;把接传球跳起投篮延伸到篮球攻防的练习中明确了这一技术动作的实战意义巩固了学生的学习成果 2、学习方法 本课采用的学习方法有直观法、模仿法、比较法、讨论法、总结归纳法、游戏竞赛法 学生通过认真观察老师的示范和讲解明确动作要领和方法;通过尝试练习体会动作;通过观察其他同学练习动作进行比较寻找出做好正确动作的方法;学生自主地进行讨论和交流并通过观看技术动作挂图的方式总结归纳出适合自已完成动作的经验;通过游戏的形式展现出学生的合作精神和学习成果提高学生学习的积极性 五、教学程序分析 结构 内容安排 学生活动 教师活动 组织和活动要求 设计思路 引起兴趣阶段 教学常规 准备活动 1、体育委员整理队伍检查人数 2、伴随音乐做徒手操练习 3、游戏(传球追击)：指定五名学生作为追击手其余的学生要逃避追拍五名追拍者以传球为追拍的唯一方法当持球者拍到逃避者的身体后逃避者变为追拍者持球者只能在接球时前跳一步不能持球追拍只能靠传球向逃避者追击 1、师生问好 2、讲解本课内容 3、检查服装安排见习生 4、带领学生做徒手操 5、讲解游戏 组织：四列横队 1、学生认真听讲明确本课的内容和要求 2、尽快进入课堂状态营造良好的课堂气氛 1、课的开始选用气氛较热烈活泼的音乐让学生尽快进入较兴奋的状态 2、用游戏的方法可以使学生提高兴趣为热身和过度到主教材的学习作好铺垫 实践探索阶段 1、复习双手胸前传接球 2、复习原地跳起投篮 3、学习接传球跳起投篮 4、分组进行投球比赛 5、结合攻防练习移动中接传球跳起投篮 1、观察老师示范认真听老师讲解 2、分组复习双手胸前传接球 3、分组复习原地跳起投篮 4、练习接传球跳起投篮 5、分组进行投篮比赛 6、结合攻防练习移动中接传球跳起投篮 1、讲解和示范接传球跳起投篮动作的要领和方法 2、巡回指导学生练习 3、参与学生的练习 4、让学生展示学习成果 1、教师讲解、示范的时间不要太长给学生有更多的练习时间让学生思考和体会动作;教师可以巡回指导 2、教师要鼓励学生相互进行指导和评价让学生主动去观看挂图 3、教师要关注基础较差的学生给予更多的帮助和鼓励对基础好的学生提出更高的要求 1、突出学生的教学主体淡化竞技体育的教学方式 2、注重学生的自主性和探究性学习培养 3、重视技能形成的规律培养有特点的学生 心理放松阶段 1、集体放松练习 2、点评 3、布置课后作业 4、回收器材 1、在音乐伴奏下进行放松练习 2、听教师点评本课并进行认真的思考 3、听老师布置课外作业 4、回收器材 1、带领学生一起做放松练习 2、对学生的学习进行评价 3、要求学生在课外练习课堂上所学的技术动作 1、配合音乐教师要通过语言营造轻松、愉快的氛围使学生的身心得到放松 2、教师对学生的学习要给予积极性的评价多鼓励少批评同时指出学生学习中普遍存在的问题 1、课的结束部份选用舒缓柔和的音乐 2、讲评简单扼要突出重点 课后小结 六、教学评价分析 1、教师评价 教师通过口头评价的方法激励学生调节学生练习的气氛鼓励学生尽情地展现自已的能力 2、学生评价 学生通过自我评价和互相评价进一步提高自身的技术动作水平主自探究完成技术动作的方法通过合作的途径解决一些学习上的难题 七、课程资源的利用与开发 1、充分利用原有的资源 本校有标准的篮球场地五个外加三个半场上篮球课的场地比较充裕;篮球运动是本校的传统体育项目学校对篮球教学的投入是相对充分场地器材能满足教学的要求 2、人力资源是课程资源的重要部份 高一年级的学生有校篮球