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幼儿园调皮的风说课稿 各位领导、老师： 大家好！很高兴和大家一起研讨这次科学活动风是常见的自然现象孩子们都很熟悉可是怎样让中班的孩子进一步去感知风的方向和大小呢于是就设计了这堂科学活动调皮的风 一、说教材： 风是看不见、但又能感觉的到的它相对抽象又在生活中随处可见的遵循纲要关于引发幼儿对周围的事物、现象感兴趣有好奇心和求知欲能运用各种感官动手、动脑、探究的教育指导思想引导幼儿把对风的认识整合成培养幼儿发现问题解决问题的能力基于对教材的理解我确立了以下教育目标 二、说目标： 本活动从情感态度、能力培养、学习认知方面确定了三个教育目标： 1、情感目标： 激发幼儿对风的好奇心并喜欢探索风的秘密 2、能力目标： 在用各种感官感受风的变化的同时培养幼儿动手动脑探究问题的能力 3、认知目标： 让幼儿了解风与人们生活的关系知道风对人的利与弊 三、说重难点： 根据纲要精神幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望因此在调皮的风这节活动课中我将激发幼儿对风的好奇心并喜欢探索风的秘密在用各种感官感受风的变化的同时培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点 难点是让幼儿了解风与人们生活的关系上因为风的利与弊对幼儿生活的作用毕竟不是直接的我们通过课堂把它变的与幼儿生活更近一些 四、说教法： 本活动通过引导幼儿充分调动各种感官以动手操作和小实验为主以直观演示讨论交流为辅的教法来激发幼儿动手动脑探究问题的兴趣和能力在整个教学过程中注意引导幼儿勇于思考、善于分析、培养幼儿发现问题解决问题的能力 五、说过程： 1、制造风 2、感受风有大小 3、认识风有方向 4、情感教育：人多力量大激发学生的课余兴趣风能为我
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