环境描写的作用(用).pptVIP

,下雨了，我的心情很不好。节选自学生作文,你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！我得到了表扬，真是心花怒放呀！你像那天上月亮，倒映在我心房在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道上落花有意，流水无情。我的心像秋天的树叶，飘零满地。举头望明月，低头思故乡。夕阳西下，断肠人在天涯。,写作训练,环境描写,什么是环境描写？,景物,自然风光,社会风情,自然景物描写表现自然景象、交代人物活动场景,环境描写,社会环境描写反映社会风气，风俗人情。,写作中景物描写的主要作用,一、渲染气氛二、烘托人物心情,四下一片寂静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样，门口连一个乞丐也没有。-变色龙,渲染出萧条败落的社会环境。,时间一分一秒地过去，暮色开始四合。在一片寂静中，我伏在岩石上暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。-走一步，再走一步,烘托出我的恐惧心理。,深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。,借自然景色之美来烘托少年闰土的活泼，勇敢。,写出了一家人高兴、愉快的心情。,A、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。-我的叔叔于勒,B、在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。-我的叔叔于勒,写出了一家人失望、沮丧的心情,总结：环境描写的要点,一、抓住景物特征二、选好观察角度三、安排描写顺序四、运用多种技巧五、务必融情于景,感官修辞联想想象,技巧1：感官法,两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。-社戏,2019/12/12,13,可编辑,以“校园的早晨”为表达重点。辅以校内景物，运用感官法，按下列不同要求扩写一段话，每段不少于30字。（4分）表现“喜悦”心情。表现“忧愁”心情。,技巧2：比喻、拟人,曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。朱自清荷塘月色,仿写练习：蔚蓝的天空中，飘着朵朵无暇的白云。_,有的像连绵起伏的山峦；有的像昂首挺胸的雄鸡；有的像缓缓流淌的小河真是千姿百态，变幻莫测。,花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。,花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹！“我在开花，”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。,由春花联想到秋实。,想象花儿像孩子一样调皮可爱,技巧3：联想、想象,小草从土里长出来。,嫩绿的小草从土里长出来。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的,绿绿的。,融情于景,运用环境描写要做到：,目的明确为表达中心思想服务具体生动给人身临其境之感抓住特征写出独具特色的景物。借景抒情和寄情于景,恰当的环境描写，不仅可以弥补文章表现手法的单调，记事简单的不足；还可以增添文章色彩，丰富文章内容。,连串式描写，展开故事的情节在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。在一篇题以关心为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写。开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。,一切景语皆情语王国维,“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦2、伤感字数：不少于200字。要求：用感官、比喻、拟人、联想、想象、色彩等手法。秋天的校园充满诗情画意。秋天的校园让人伤感。,佳作欣赏,秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。