《 文字动画的制作 》说课稿.doc

文字动画的制作 说课稿 一、教材分析 本节课内容对应的是华师大版的信息技术基础（第四版）第四章第二节的活动五动画的制作在这一章节的教学活动中主要是学习使用ImageReady制作一个动画通过这个教学活动让学生了解动画制作中帧的概念以及动画形成的基本原理并尝试制作简单动画在备课阶段总结以往的教学经验及学生的学习效果我们认为本教材提供的活动不足以让学生对动画的制作过程有比较深的认识又考虑到大多数学生都比较喜欢动画因此结合教学内容、学生的能力及兴趣对教材的活动内容作了改动将原来的图形动画改变为制作文字动画让学生能从动画制作的基础入手从而了解并掌握整个动画的制作过程 二、学情分析 我所授课班级是我校职一年级金融班的学生他们性格活跃、好动但在学习上略显粗糙、马虎在信息技术课的教学中学生通常比较习惯跟着老师的操作演示进行学习、操作学习态度比较被动在学习过程中也不太愿意思考、探索这样学生对所学内容的广度及深度通常无法达到一定水平所以有必要在教学中考虑如何以学生为主从学生兴趣入手基于学生的知识基础与能力基础培养学生主动学习的态度和能力让学生能从“要我学”逐步走向“我要学”提升学生的学习积极性及学习能力并针对信息技术课的特点着重培养学生“会学习”的能力另外还有一点金融班的学生并没有良好的美术功底所以有必要修改教材内容变图形动画为文字动画 三、教学目标 1、知识目标：知道动画制作的基本原理知道动画中“帧”的概念 2、能力目标：会用ImageReady制作简单的文字动画能借助“帮助”文件进行自主学习制作特效文字动画 3、情感目标：提升学生信息技术素养培养学生自主学习和探究的能力培养学生互帮互助、乐于分享知识的品质 本节课的教学内容从教材布局上看是对PS学习内容的延伸其实质更多地是让学生能活用好PS的技能而动画制作本身并有多大难度但考虑到每一个教学内容都应该让学生能“学有所得”并且“效益”尽可能最大化因此结合学生的实际需求与最终的教学目的合理地对教学内容进行重新设计是非常必要的,学生通过本堂课的学习不仅能学到一些知识学会一些技能更是提升对学习的信心 四、重点、难点分析 教学重点：学习使用ImageReady制作文字动画 教学难点： 1、预设动画效果并按预设效果进行帧的设计 2、让学生能学习多样的动画制作技巧 本堂课的教学安排是学习动画制作由于对教材进行了重新设计因此教学难点在原基础上有了增加这也是基于重新设定的教学目标而产生的这样的设计对学生而言就有了更高的标准学习过程会更有层次同时学习效果也会更丰富和精彩 五、主要教学程序设计 本节课教学的指导思想是：以学生为学习主体教师为组织者和引导者让学生在操作体验中学会技能在探究学习中提高能力实现引导教学与学生自主学习相结合提升学生的自主学习、协作学习的能力同时培养学生的创新意识 鉴于以上指导思想本堂课教学程序被设计为由一个教学导入和两个教学活动组成首先在导入阶段展示由学生利用PS制作的关于“保护环境”的电子宣传画这是学生参与学校的一项宣传活动而制作的作品通过对学生作品的展示、评价引出学生作品可以进一步完善和提高的任务目标：使作品具有动画效果 在第一个环节教师通过讲演法讲授文字放大的动画效果制作方法这个环节中教学内容的难度不大主要是让学生通过教师的讲演知道文字动画的制作过程与方法并尝试把自己的宣传画上静态文字做成动画文字并要求尽可能自己设想一种动画效果而不是简单模仿教师讲演的案例在这个活动过程中学生最可能遇到的问题是所做出的动画效果可能与设想的不一样但这样的问题在调试过程中学生可以直观地发现因此学生一般可以通过修改达到自己的预设个别可能出现无法解决的问题可以通过同学间讨论或向老师求助来解决活动一的任务完成后会有一个作品展示和师生合作评价环节展示的目的主要是肯定学生的制作成果而评价是为了让同学通过比较找出作品间的差异并明确改进的方向这一过程也是让学生学习分析问题和探索解决问题的能力 在第二个活动环节教学安排是让学生学习特效文字动画的制作在这个环节中教师主要起组织和指导作用学生通过教师提供的文字动画特效的效果图和相关的“帮助”文件自由选择学习内容并进行自主学习为了使学生对这种学习方式有兴趣相关的学习内容有多个选择可供学生挑选但考虑到既要让学生有选择地学习又不要过多纠结于选择什么因此提供的学习内容在数量上是有限制的这里提供了四种文字特效动画供学生选择学生可以从中任意选择一个学习并将选择的这种特效应用于自己的宣传画上在这一环节中学生最可能遇到的问题是无法做出他选择的动画特效解决的方法主要是鼓励学生仔细阅读“帮助”文件并逐步落实到自己的操作过程中去当然学生也可以与周围和自己选择相同内容的同学进行讨论、切磋或求助老师 活动二的任务完成后安排了一个学生演示环节由学生推荐或自荐让某位同学上讲台为大家操作演示并讲解他自己选择的文字特效的制作过程并由其本人小结制作心得 最后布置了课后作业：如何让宣传画上的部分图形动起来例如蝴蝶飞舞、云朵飘动等 六、教学效果 这堂课由学生作品引入引出作品改进的目标：让文字动起来在后续的两个活动中学习内容由简到难由模仿学习到独立自学学生积极参与实践并从中学到了知识和技能更主要的是提升学生的学习信心让学生在学习中体验到快乐和成就 七、重难点解决策略及教法改革亮点 本堂课教学中就教学内容来看它的重点就是让学生学习制作动画而难点如果直接按教材进行教学则基本不存在另外这一章节的内容在整个教材安排中地位并不算突出但却非常能迎合学生的兴趣因为我们的学生大多数都是喜欢动画的如果能让他们亲手做出来相信他们一定很有成就感而兴趣是使学生投入学习的一个很好的动力因此利用一切可能培养学生的学习兴趣和学习能力也可以说是我们教学设计中的一个重要目标 本堂课教法改革的亮点是自主学习环节的设计而这一环节真正有意义的是提供给学生学习的内容是可选择的这一设计一方面是通过可选学习内容让学生对学习有一个自主权学生的学习意愿得到了尊重学生会更愿意学习另一方面由于所选的内容不同学生会产生好奇心和好胜心诸如我能学会自己选择的内容我的选择是不是比别人的好等等这些想法在一定程度上会促进学生的学习愿望实际上这一环节中安排的不同的学习内容并没有个更好主要是看学生的喜欢及如何应用到他自己的作品中去所以这种可选择的学习也会让学生有比较好的心态去面对另外由于学习内容不同学习目标达成后学生会更乐于展示自己分享自己的作品那么在这样的学习中学生会不会遇到问题呢当然会遇到而且由于他们选择的内容不同问题也会不同如何解决呢预定的方法是：第一要求学生仔细阅读“帮助”文件逐步落实到操作中去第二可以与同学讨论协作找出解决办法第三求助老师基于这三点学生大多能完成任务这样的选择性学习还有一个好处：由于课堂教学时间有限给学生传授更多的操作技能不太可能有时也没有必要因此提供电子文档形式的“帮助”材料让学生有选择地学习既可以让学生的能力有所提升又不会造成课时不够用的矛盾而课后学生之间的学习交流还会让学生学得更多而更关键的是通过这种教学方式有助于让学生变“被动学”为“主动学”逐步培养学生“会学习”的能力 八、课后反思 本堂课的教学就内容选择来看不算太出彩但教学过程的设计我自认为还是比较满意的在教学实施过程中学生的学习积极性明显被激发出来同学们能专注自己的制作且课后就学生提交的作品来看绝大多数同学都能比较好地完成了任务部分同学作品的效果非常好当然也有一些作品存在一些问题但从学生作品可以看出学生的学习积极性还是很高的在课堂上我还发现相邻的同学基本没有选择相同的文字效果来学习制作 反思本堂课的设计从细节上看我觉得还有许多有待改进的地方比如学生制作的宣传画的主题如果能与其专业特性联系起来可能会是一个很好的宣传职业道德或职业精神的机会；在第二个活动环节中提供的四个学习内容从难易程度上还可以更好地