树立正确的消费观84810.ppt

长清中学刘兴兰,树立正确的消费观,说教材,说课流程,本框地位课标要求目标定位重点难点,一、说教材,树立正确的消费观是高中政治必修1第一单元第三课第2框题。在此之前，学生已经学习了消费的影响因素、类型和结构，这为过渡到本课起到铺垫作用。本框题在经济生活中具有不容忽视的重要地位，主要从学生个人认知的角度，在了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分和落脚点。,描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。,本框地位课标要求目标定位重点难点,（一）知识目标1、理解和知道如何评价四种消费心理；2、理解四大消费原则。（二）能力目标1、正确评价和对待各种消费行为的能力；2、提高科学理财的意识和能力；3、根据主客观条件设计理性的消费方案的能力。（三）情感、态度与价值观目标1、树立正确的消费观，以科学求实的态度对待消费；2、坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；3、树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。,本框地位课标要求目标定位重点难点,（一）教学重点做理智的消费者，树立正确的消费观。确立的依据：让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。（二）教学难点区分和评价四种消费心理；勤俭节约、艰苦奋斗确立的依据：这一代学生多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会与国家无关。在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。,本框地位课标要求目标定位重点难点,二、说教法,1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。3、集体讨论法：本课教学内容贴近学生实际，为学生所熟知。学生观点可能各不相同，针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的同伴协作的精神。,三、说学法,1、学情分析：高一学生思维比较活跃，在日常生活中对消费行为及消费心理有不同程度的了解，但大多消费行为追求成人化、个性化，缺乏科学理性的消费。本课内容贴近学生生活实际，学生学习兴趣比较高，但这个年龄段的学生辨证思维能力和综合分析能力较差，看问题较片面，容易走极端。本课内容虽为学生所熟知，但熟知不一定真知，必须充分利用学生探讨自己在生活中获得的消费体验和消费常识，激发学生积极的思考，引导学生正确的思维。2、学习方法（1）思考评价法（2)分析归纳法(3）自主探究法（4）合作交流法,树立正确的消费观,消费心理面面观（难点）,做理智的消费者（重难点）,生活场景,丹丹的困惑（一）同学生日送礼难,丹丹的困惑（二）新房装修风波起,情景导入情景分析情景回归,四、说教学过程,株洲市第四中学,四、说教学过程,观看小品,丹丹的困惑（一）,情景导入,同学生日送礼难,女儿丹丹都有哪些困惑？小婷、小刚、丹丹在消费中都存在着什么心理？你是否也受过这种心理的影响，你还能举出其他生活中的例子吗？这些消费心理有哪些特征？你提倡这些消费心理吗？为什么？你认为我们该树立什么消费心理？为什么？,探究活动1看法大家谈,情景分析,一、消费心理面面观,探究活动2她的礼物你作主,如果你是丹丹，你会送给小婷、小刚、阿哲什么生日礼物呢？为什么？,情景回归,盲目从众不可取过分求异吓死人虚荣攀比要不得理智求实乐融融,情景导入,观看小品,丹丹的困惑（二）,新房装修风波起,1、丹丹父女俩存在什么消费心理？有何危害？2、丹丹家可不可以贷款买房，对贷款买房你有何认识？,情景（一）贷款买房为哪般？,女儿：老爸，我同学家装新居时，都配了数字背投、笔记本电脑和进口音响，被称为“新居新气象”。爸爸：小李子，你放心，咱家决不会比他们差！大不了再贷款进行豪华装修！妈妈：我看你们父女俩头脑发热了吧，这房子的贷款还有十几万呢，不用还啦？女儿：啊？欠那么多钱啊！那咱家为何又要贷款买房呢？,二、做理智的消费者,量入为出适度消费,在自己经济承受能力之内，不抑制消费，也不过度超前消费。,妈妈：老公，同事们都说，现在装修流行“欧洲”样式，挺有异国味道的。爸爸：那就听你的吧，反正一切跟着“流行”走。女儿：不对，老爸，我们同学上网搜索过啦，明年新居装修将出现“澳洲”时尚。爸爸：啊！那咱家怎样装修啊？,、丹丹的父母在装修问题上的想法反映了怎样的消费心理？、假如你的家庭出现这种情况，你会怎样装修？,情境（二）装修应吹哪国风？,2019/12/12,19,可编辑,二、做理智的消费者,量入为出适度消费,在自己经济承受能力之内，不抑制消费，也不过度超前消费。,避免盲从理性消费,避免盲目从众；避免情绪化消费；避免重物质消费轻精神消费的倾向,、你知道一次性塑料饭盒有哪些危害吗？、怎样应对这些危害？,情境（三）装修房子扔“炸弹”,女儿：爸，我们楼底下怎么有好多塑料饭盒啊？爸爸：哦，肯定是装修工人们吃完饭扔的！女儿：啊！国家现在有规定，不准使用塑料饭盒！爸爸：可现实生活中很多人都使用它啊！女儿：那是他们还不清楚他的危害！爸爸：啊？这饭盒多方便啊，还有危害？,学生展示,出谋划策,白色污染的危害,变废为宝绿色环保节能措施,课前准备一,二、做理智的消费者,量入为出适度消费,在自己经济承受能力之内，不抑制消费，也不过度超前消费。,避免盲从理性消费,避免盲目从众；避免情绪化消费；避免重物质消费轻精神消费的倾向,保护环境绿色消费,含义、核心、要求（5R),女儿：爸，咱家这一来可就跨入全面小康啦！爸爸：那确实！女儿：那我也该用“名牌”包装一下，要配上我这身份啊！妈妈：哎，你啊，又不懂事！女儿：啊？难道我错了吗？妈妈：你可知道，这房子可是我们全家多年艰苦奋斗的结果。,情境（四）鸟枪换炮才配套？,1、中学生可以消费名牌吗？2、丹丹错在哪？,小型辩论赛,勤俭节约、艰苦奋斗已过时,勤俭节约、艰苦奋斗未过时,“PK”,二、做理智的消费者,量入为出适度消费,在自己经济承受能力之内，不抑制消费，也不过度超前消费。,避免盲从理性消费,避免盲目从众；避免情绪化消费；避免重物质消费轻精神消费的倾向,保护环境绿色消费,以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称,勤俭节约艰苦奋斗,是我国的传统美德和优良作风，任何时候都应该发扬光大,学生展示,出谋划策,二中校园存在的浪费现象,“生活节约金点子”征集活动,要求：在小组讨论的基础上，每一小组至少说出3个金点子，大家投票评出最佳金点子。,课前准备二,小结：树立正确的消费观,一、消费心理面面观（难点）从众心理求异心理攀比心理求实心理,二、做理智的消费者（重点）量入为出、适度消费避免盲从、理性消费保护环境、绿色消费（热点）勤俭节约、艰苦奋斗（难点）,他山之石，可以攻玉,学生展示,古今中外勤俭节约艰苦奋斗故事和谚语,课前准备三,参与生活体验践行,1、把绿色环保节能措施和生活节约金点子收集起来，印发成册，每个同学负责5个家庭或他班同学，收集反馈意见。2、运用我们本课所学的消费原则,在本周末进行“今天我当家”，请设计出一个合理的家庭消费计划，人人争当理智的消费者。,五、说教学反思,本节内容贴近学生生活实际，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识。让学生在积极思考与讨论中，自主探索、领会道理，增强参与经济生活的能力，树立正确的消费观。在本课的教学过程中，通过直观演示法、活动探究法、分组讨论法，利用多媒体教学手段，体现新课改精神，突出重点，突破难点，提高学生分析问题、解决问题的能力，做到知行统一，学以致用，以达到较好的效果。,谢谢指导,独白：每年同学们之间都要互送生日礼物。马上有几个好朋友又要过生日了，丹丹为此颇费脑筋。于是，她决定跟爸爸商量商量。（片段一小婷狂追星）：目的讲解从众心理女儿：爸，给小婷的礼物好难选啊！爸爸：丹丹，愁什么！商店里不多着吗？女儿：您不知道，我是摸不准她的脉呀！前段时间天天下着“流星雨”，不久，又成了“哈韩”一族，这会又时时哼着“狮子座”，谁知道接下来她会喜欢什么？爸爸：是这样啊！还真难办！,小品台词：,（片段二小刚太怪异）：目的讲解求异心理女儿：给小刚买礼物也让人头疼啊！爸爸：你去问问他现在最喜欢哪个明星不就可以了吗？女儿：不是，他这人与众不同，给人感觉怪怪的！爸爸：怎么个怪法？女儿：就说穿衣服吧，明明好好的一条新牛仔裤，非得弄得破破烂烂，还在膝盖部位抠两洞。爸爸：啊？这还要得！,小