初中课文《桥之美》教案.doc

初中课文桥之美教案 导语：桥之美从画家的角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果下面是小编为您整理的教案欢迎阅读 教案一 【教学目标】 1、引导学生理解作者爱桥的原因 2、品味文章优美而富有韵味的语言 3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法 【教学设计】 一、新课导入 以桥梁专家茅以升语：“桥?不过是一条板凳两条腿架着一块板板上就可以承担重量把这板凳“跨”过一条河或是一个小谷那就形成一座桥”及唐文学家张鷟“望之如初月出云长虹饮涧”从功用与审美两个角度导入引出画家眼中的桥(吴冠中的几幅“桥”的画)进而简介作者让学生了解作者的艺术风格为本文感受桥之美作铺垫 (资料：吴冠中教授江苏宜兴人学贯中西的艺术大师他是当代著名的画家在中国乃至世界画坛都具有极大的影响最早画的作品多以江南水乡为题材画面充满诗意他特别重视点、线、面的结合与搭配同时他也是出色的美术教育家、散文家) 二、自由朗读整体感知 1、注意这些字词： 煞它风景发闷弧线拂纤细驻足 失之毫厘差之千里前瞻后顾 2、从文中找出揭示“桥之美”的句子 明确：不过我之爱桥并非着重于将桥作为大件工艺品来欣赏也并非着眼于自李春的赵州桥以来的桥梁的发展而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 (以审美的眼光来看桥注重桥在不同的环境中具有不同的美学效果) 三、探寻作者笔下的桥感受“桥之美” 1、为了说明桥的美文中列举了大量的例子请大家按照文章的行文顺序将它们画出 明确： 乌镇芦苇丛上的石桥、江南乡间细柳下的石桥、水天间的长桥、风雨桥、清明上河图中的桥、铁索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥等 结合课文语句注意区分出例子是从正反两个角度来说明“桥之美”： 正面乌镇芦苇丛上的石桥、江南乡间细柳下的石桥、水天间的长桥、风雨桥、清明上河图中的桥、铁索桥;反面南京长江大桥、钱塘江大桥等) 2、本文第四、五两段有描述桥的语句读一读说一说“桥之美”美在何处 品析这些桥结合文本用“桥之美美在”的句式概述文中所说到的桥的美 (备：乌镇小河两岸的桥之美美在与密密的苇丛配合的开阔疏朗 江南细柳下的桥之美美在与纤弱的细柳配合的刚柔相济 长桥之美美在与娴静的水面配合的灵动和谐 风雨桥之美美在与险峻的山峰、湍急的流水配合给人的安闲、自在之感 读好、品好相关美句课后练习二) 吴冠中先生以具体的阐释启迪我们认识桥梁之美归结起来我们在生活中从些艺术角度就可以欣赏到各种桥的美呢? 明确：以审美的眼光来看桥的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失和谐(形体的搭配、色彩的调和、强弱的对比动静的配合) 生活中不是缺少美而是缺少发现美的眼睛 四、与中国石拱桥之比较 相同点：都以“桥”为说明对象;均采用总分总的结构形式;都用了举例子的方法 不同点：内容上桥之美从审美角度说明桥在不同环境中的多种多样的形式作用;中国石拱桥从建筑工用角度重在介绍中国石拱桥的总体特点 语言上桥之美是一篇带有说明性质的小品文描写抒情语言比较多中国石拱桥是较为规范的说明文语言科学、平实 五、作业 1、收集有关桥的诗文了解了解文人眼中的桥 2、请模仿桥之美的写法写出你的“之美” 教案二 【教学目标】 1、流利、有感情地朗读课文理解作者喜爱桥的原因 2、品味本文优美而又富有意蕴的语言 3、与中国石拱桥比较感受两种不同的表达方式 4、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法 【教学过程设计】 一、整体感知 1、导人新课 很早以前桥就成为了人类生活中不可缺少的朋友桥给我们的生活工作等方面带来了很大的便利不仅如此桥还以她独特的魅力吸引着我们设想一下假如没有桥就不会有唐朝杜牧“二十四桥明月夜玉人何处教吹箫”的名句;如果没有桥张继恐怕也写不出枫桥夜泊这样流传千古的佳句;如果没有桥我们也就无法领略“小桥流水人家”的美丽景象桥之美早已深深的映入我们的心间今天这节课就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美” 2、听flash朗读课文 (注意语气、语速、语调及重音的把握) 3、学生自由朗读课文思考以下问题： (多媒体或投影显示问题组) 问题： 在作者的眼中桥美在何处? 为了说明桥之美作者主要举了些例子? 出示图片联系课文说说你最喜欢的一幅画并说明你喜欢的理由? 四人小组讨论明确： 并不着眼于桥自身的结构美而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用 举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥;江南乡间细柳下的石桥;水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥;形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥 画面的构成是否有块、线、面的搭配;画中的形象是否都能和周围的景物既形成对照又不失和谐(只要言之成理即可) 二、研读与赏析 (过渡)通过阅读文章我们不难看出作为画家作者看桥淡化其结构、种类、功用更重其美学价值那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面? 1、重点研读第小节 (出示学生绘制的四幅图画四人小组讨论) 说说四幅图中你最喜欢一幅用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢? 明确： 厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤令人产生憋闷感;间或出现的石桥轮廓简单鲜明能使空间陡然显得疏朗开阔令人觉得神清气爽 细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块这里有形体上的强弱、轻重、动静之分有颜色上的对比还有变(柳枝年年发新芽)与不变(桥能历久不变)之别种种不同归结起来其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同因桥的轮廓精心设计而和谐统一 长桥一般建筑在比较宽阔的水面上打破了背景的单调感桥是人们劳动的成果出现在苍茫水面上的长桥是人类创造力的体现整个环境似乎有了灵气和生命 桥面上盖有廊和亭的桥给人安闲、自在的感觉这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照 2、美句赏析： (过渡)吴冠中以他画家的真知灼见不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣 找出意蕴丰富的语句体味句子的情昧 先四人小组讨论再让小组派代表发言 重点赏析以下语句： 茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇真是密不透风每当其间显现一座石桥时仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸透了一口舒畅的气 早春天气江南乡间石桥头细柳飘丝那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块即使碰不见晓风残月也令画家销魂 无论是木桥还是石桥其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲 田野无声画家们爱于无声处静听桥之歌唱他们寻桥仿佛孩子们寻找热闹 (过渡)我们从桥之美中体会到了桥的美感真是赏心悦目同是写桥的文章 中国石拱桥与之有什么不同之处呢? 三、拓展延伸 比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同? 明确：本文是一篇带有说明性质的小品文它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处随后举了一些具体的例子但是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是在举例时作者并不是用科学、平实的语言向读者解说而