天气教学说课稿范文.doc

天气教学说课稿范文 天气方面的教学说课稿在制定的过程中应该要注意什么重点呢下面就随小编一起去阅读天气教学说课稿相信能带给大家启发 一、说教材 首先我从教材的地位和作用、教学目标、重点难点三个方面来阐述我对教材的认识 1、教材的地位和作用 本节内容是全章的入口是学习天气与气候的基础对日后认识气温、降水等天气与气候的基本要素具有重要意义教材以生活中的天气现象为切入点帮助学生初步认识天气与气候的复杂多样性使学生认识到地理知识来源于生活、服务于生活培养学生观察地理现象、探究地理本质的能力因此本课对以后的学习起到了铺垫的作用 2、教学目标 结合本章的教学要求和本课的具体特点依据新课标中“知、过、情”三个维度我将本课的教学目标确定为： （1）知识与能力： 知道天气的含义并能在生活中正确使用；学会识别常用天气符号能看懂简单的天气图初步了解天气预报的相关知识；知道大气污染指数是评价大气环境质量优劣的标准并能用实例说明人类不合理的活动会污染大气被污染的大气反过来又会危害人类 （2）过程与方法： 新课程提倡课堂教学是动态的所以在整个教学过程中我注重启发诱导学生以多媒体辅助教学激发学生兴趣以合作探究调动他们学习的热情努力构建以教师为主导、以学生为主体、以知识为主线的开放式教学模式 （3）情感态度与价值观： 通过了解人类活动对大气质量的影响及解决措施让学生认识环境保护的重要性提高学生的环境保护意识 3、教学重难点 根据课程标准和教学目标我将本课的教学重点确定为：天气的特点用天气预报图预报天气；人类活动对大气环境的影响针对初中生的年龄特点与认知规律我将本课的教学难点确定为：识别各种天气符号；培养学生保护环境的意识 二、说教法学法 教无定法以学定法科学合理的方法能起到事半功倍的效果 1、在教法上我主要采用学生参与程度高的引导式教学法、讨论式教学法和创设情境教学法在学生阅读、讨论的基础上利用多媒体进行直观演示可激发学生兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握 2、在学法上我主张把学习的主动权还给学生倡导自主、合作、探究的学习方式具体学法有读图分析法、分析归纳法、自主探究法根据学生的心理发展规律以科学探究学习为主线使学生形成主动学习的态度 三、说教学过程 （一）、导入新课 好的课堂导入能使学生一开始就将注意力转移到课堂上课前我从三国演义中两个著名的故事“趁浓雾草船借箭”和“借东风火烧连营”以及二战中苏联红军利用冬季的有利条件打败德国法西斯的战争实例入手创设学习情境激发学生的兴趣和求知欲引出本节课多变的天气 （二）、新课探究 1、本课的第一个重要内容是“天气及其影响” 我围绕四个问题展开教学：什么是天气如何描述天气天气的特征气候的特征天气与人类有怎样的关系提出四个小问题可激发学生积极思考 第一步通过阅读教材让学生简单了解什么是天气 第二步着重说明怎样描述天气采用多媒体举例介绍几种天气的状况如晴、多云、下雪、阴、雾、闪电、雨后天晴等通过短暂的天气情境再现可激发学生产生无限的暇想引导学生自己归纳总结出人们是怎样用语言来描述天气的语言 第三步通过练习区别天气与气候的不同首先出示内容然后让学生根据天气和气候的特征判断是天气还是气候学生思考后举手回答通过课堂交流实现资源共享体现了新课改理念中的认知与情意的统一 第四步举例说明天气与人息息相关首先提问“天气究竟对人类社会有些方面的影响呢”让学生完成课本上的活动一培养学生自主探究的能力然后展示“天气与交通、天气与农业、天气与军事等信息资料”最后引导学生认识天气变化对人类生产生活有着重要的影响 2、本课的第二个重要内容是“明天的天气怎样” 正是因为天气变化对人类生产生活具有重要影响了解天气预报就成了本课的第二个重要内容即“明天的天气怎样”我采用以下顺序进行课堂教学 第一步学生讨论问题让同学们讨论了解“明天的天气怎样”有些主要途径天气预报有什么作用学生会说出许多的答案新课程标准的理念之一是学习对生产生活有用的地理知识通过讨论会使学生认识到收听天气预报对人们的生产生活具有重要意义 第二步看懂天气预报首先我提出问题：你会收看电视天气预报中央电视台每天播放天气预报时最先出现在屏幕上的是一张什么图其次引导学生识别卫星云图主要是让学生识别卫星云图中的不同颜色说表示的含义即蓝色表示海洋、绿色表示陆地、白色表示云雨区再次引导学生识别风向标和识别天气符号通过多媒体出示常见主要天气符号图引导学生通过分类记忆、形象记忆来熟悉天气符号图文合一可激发学生学习兴趣易于理解和记忆 第三步通过游戏巩固让学生做个小游戏学做小小主持人模拟播报天气预报为学生更好的掌握天气预报做准备 3、本课的第三个重要内容是“我们需要洁净的空气” 第一步为什么我们需要洁净的空气空气质量与人类生产生活息息相关但由于不合理的人类活动导致空气质量下降影响人类的生产生活在教学中我首先提出问题再利用多媒体展示图片让学生观察讨论：“我们需要什么样的空气”并归纳出“我们需要洁净的空气” 第二步学生讨论人类活动对空气质量的影响让同学们讨论二个问题：能不能改变焚烧秸秆这种传统的肥田方法呢怎样解决汽车尾气污染这个问题呢 第三步培养学生环保意识引导学生认识到保护空气环境、从我做起并树立环保意识以达到本课的情感教学目标 （三）、课后探究 课后让学生“收听天气预报”并记录下自己所听天气预报获得的信息根据天气情况合理安排自己的活动培养学生关注天气的意识并养成收听天气预报的好习惯 （四）、课堂小结 课堂的最后就是本课的小结了让学生结合板书自己总结知识点培养学生的总结归纳的能力 四、说板书设计 好的板书就像一份微型教案此板书力图全面而简明的讲授课内容传递给学生清晰直观便于学生理解和记忆 一说教材 天气是初中地理的一节重要内容课文通过精妙的各种天气展示设计让学生能了解天气在学习中和生活中的作用从而表现出天气的多种多样通过对这节内容的学习学生能更好的完成三维目标同时通过这节内容的学习能为培养学生了解天气、模仿天气预报主持人播报天气预报的能力奠定坚实的基础为此依据新课程标准的要求以及我们新义中学生的认知结构特点我制定了一下三维目标： 知识目标：学会各种天气的判读学会判断种空气质量对人有益种气空质量对人有害 能力目标：能用普通话正确流利有感情地向同学或者其他人播报天气预报能自己找出获取天气信息了解天气变化 情感目标：通过这节内容的学习培养学生了解天气的多种多样从而热爱地理、热爱祖国大好河山的感情 根据中学生的认知结构特点我制定了这节内容的教学重、难点 教学重点：帮助学生了解天气、空气质量和人们的生活关系积累有关天气各种知识 教学难点：知道天气和地理的重要性培养学生学习地里的兴趣激发学生热爱大自然热爱祖国大好河山 二说教法学法 针对以上分析结合教学目标、学生的认知结构特点为了突出重点突破难点本节我主要采用提问法、练习法、角色扮演法等方法进行教学在当今信息时代现代教育面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识二十如何使他们学会学习加强对学生学法的指导尤为重要因此我依据学生的认知特点在整个教学过程中我重视让学生积极参与和互相学习安排学生动脑、动口、动手的活动来进行学习 三：说教学过程： （一）：图片引入、导语激趣 兴趣是最好的老师为了让学生能有兴趣学习这节内容我让学生看书上57、58页的图片并提问“同学们看看这两幅图和我们的生活有什么关系想不想知道它和我们产生关系的”通过这样的导入把学生的兴趣吸引到学习这节内容中来从而高效的完成三维目标 （二）初读内容、整体感知 先让学生自己默读把课文中出现的不理解的地方圈划出来然后我在精心教学把学生不理解的地方仔细讲解让学生初步了解知识点以此让学生有兴趣学习这节内容整体感知课文内容 （三）小组合作、分析课文 我把全班分为四个小组每个小组分配一页要求小组以合作竞争的意识完成两个任务：找出本页主要讲的内容以及它和我们的关系以此来增强学生的竞争意识和合作意识培养他们的语言表达能力 （四）突显重难点、积累知识 分析了课文内容后我让学生仔细看56页济南天气预报和60页的图知道天气信息的获取途径了解天气变化要求学生分角色模仿天气预主持人播报天气情况并提问“同学们我们来看看谁播报得更快捷、更准确好不好”这样有利于学生巩固知识点学会实践运用 （五）迁移训练、布置作业 通过这节内容的学习学生了解了一些关于天气信息的获取途径掌握了播报天气情况的基础知识和能力要求学生放学后找出天气信息的其他获取让他们向同学或者家人播报一组天气情况这样有利于学生知识的迁移 （六）总结与板书 带领学生回顾这节内容了解知识点根据学生的认知结构特点我的板书力求简洁、清晰、有条理性让学生一目了然 通过我一上说课的思维结构我相信学生参与教学活动的积极性和主动性将得到大大的提升我希望以灵活多样的教法和对学生自主、合作、