连续两问解决问题备课反思.doc

_ 连续两问的解决问题备课反思 作为一名新教师，能参加此次联研活动，我感到非常的荣幸，同时也觉得自己责任重大。多次外出学习，让我受益匪浅，尤其是听了吴正宪、齐少华、俞正强一系列的数学名家的讲课之后，我对数学教学有了一些新的认识。于是，我想把自己的学习成果，自己浅显的见解，融入到这节课之中。备一节好课是我的初衷，也是我在备课过程中所一直追求的。本节课是人教版二年级上册第二单元的例5，是在学生学习了“求比一个数多几或少几的数”的基础上进行的。针对这一课题，我主要从四个方面入手。第一，创设与学生生活密切相关的情境，体现数学与生活息息相关的同时，激发学生的学习兴趣。第二，培养学生认真审题的习惯和能力。要明确需要解决的是两个问题，不能只解决第一个，而漏掉第二个。第三，指导学生学会连贯的思考，培养学生的连贯思维。第四，渗透德育教育，关注学生学习习惯的养成。根据以上理念，我设计了以下几个情境：第一，例题的导入。以学生喜欢的儿童节入手，展示我们班女生合照，并作为问题的条件。先呈现条件“二年级有女生16人，男生比女生少7人。”再呈现问题“男生有多少人？二年级一共有多少人？”教师问“你能完整的说一说这道题吗？”不出示字幕，让学生依靠记忆整理这道题。强调“用心读题”，不能走马观花、一目十行。然后问“我们要解决几个问题？应该先解决哪个问题？为什么？”。学生自己解答，找同学上黑板板书，学生自己讲解解题的过程，与下边同学讨论。最后，“解答正确吗？”完善解题过程，养成检验的好习惯。例题讲解结束。第二，以儿童节学生熟悉的合唱表演入手。“一班有25人参加合唱表演，二班参加的人数比一班多8人。二班有多少人参加？两个班一共有多少人参加？”解答完后，呈现我们班孩子的合唱照片。第三，儿童节父母都会给自己的孩子零花钱。“哥哥有15元零花钱，弟弟比哥哥少5元，他们俩一共有多少元？”第四，过节日要装饰我们的班级。“我们班有20个红气球，绿气球比红气球多8个，-？”第五，过完节日节日，同学们都回到了教室。出示垃圾图，让学生自己说一说，该怎样做？要环保，还要爱护校园。学校成立了环保小组。“环保小组女生捡了30个矿泉水瓶， - - ，环保小组一共捡了多少个矿泉水瓶？”最后，“这节课你有什么收获吗？”让学生梳理自己的所得。可是课堂是生成的，而不是预设出来的。在磨课过程中，我不断地优化习题，旨在训练学生的思维，让他们不仅会解决两步计算的问题，还能提出两步计算的问题让别人解决。不管设想多么完美，现实总会出现瑕疵。课程结束后，结合各位老师的建议，对比蔡老师的备课，我反思了一下自己课堂，主要有以下几点体会： 一、 课堂气氛是关键。首先，好的开始是成功地一半，良好的课前互动有利于让学生放松自己，活跃学生的思维，为上好一节课做好铺垫。虽然儿童节是孩子们喜欢的节日，但是作为农村学生，像零花钱、装饰教室这些事，他们基本没接触过，所以互动环节气氛不是很活跃。另外，教师抛出问题的难易程度，也对课堂气氛起到了至关重要的作用。尤其是低年级的学生，思维具有局限性，所以问题要具体、明确，不能太大、太抽象。 二、没有深挖教材，解决问题思路不明确。这节课学生们已经学习过，掌握的比较扎实，所以我将重点放在了练习上面。本想利用孩子的错题，来巩固解决问题的步骤，结果孩子们解答的很顺畅，所以偏离了教学的重难点。在这一点上，蔡老师就处理的非常好，解题思路明确，例题讲解精细，是需要我好好学习的。本节课孩子们虽然已经学习过了，但是也要按新授课的步骤来进行。这是我备课过程中的一大失误。 三、关于两步计算解决问题的形式和思维。有的老师提问“本节课是利用两步计算解决问题，为什么你的练习设计侧重在补充条件和问题上？这样补充一个问题或条件，不就变成了一步计算吗？”其实，我觉得不是这样。学生补充的条件和问题才是关键。像“一共有多少个气球？”“男生比女生多捡了8个牛奶盒”，这样的问题和条件，不正是我们这节课的重难点吗！而且这两个题目具有一定的开放性，学生从被动的“做题者”，变成了会逆向思考的“出题者”，这种身份的转变一定会带来思维方式的转变。 还有很多教师给我提了很多很中肯的建议。像把练习环节的关卡去掉，这样课堂会更加连贯；要利用好小组合作；说话语速要慢，要给学生思考的时间这些对我来说都是非常宝贵的建议，在日常的教学过程中，我也要经常提醒自己，不断完善自己的课堂。 最后我想说，虽然这不是一节完美的课，但这却是一节用心的课。虽然它不尽完美，却被我寄予了无限种可能。因为被名师精彩的课堂深深地折服，所以总是想像各位大师那样，能在与学生的谈笑风生之中，完成自己的教学任务；想像他们一样，能将一堂普普通通的课，设计的悬念叠出，精彩异常；想像他们那样，能被自己的课堂打动，能享受其中，怡然自得 通过本次同课异构，我收获最大的一点是，作为年轻教师不能好高骛远，不能只追求课堂新颖独特，而忘了最基础的东西。有一颗积极向上的心是好的，崇拜名师大家也没有错。可是却不能忘记名师也是一步一步走过来的，也是在日积月累中厚积薄发的。只有将教材吃透，磨透，才能在旧知识的基础上推陈出新。所以我想对自己，以及像自己一样的年轻教师说：既然我们