（英语语言文学专业论文）诠释还是不诠释？——诠释之谜.pdf

福建师范大学杨小娟硕士学位论文 摘要 自文学形式诞生以来人类似乎就一直为文学作品的诠释问题而困扰。文学批 评家们更是坚持不懈地努力，试图探寻文学批评的规律和规则，阐明文学作品的 诠释方法问题。但f 当我们在各种诠释理论、文学批评理论间游移徘徊之时我们 却忽略了文学作品作为一种艺术形式本该具有的艺术和审美价值。本论文对所收 集到的3 3 位在读研究生对克尔恺郭尔一篇哲学寓言展开的种种解读文本的分析 就证明了这一点：透过对寓言的解读、诠释，读者看到了个人或人类的存在；同 时却又完全破坏了寓言本身的美感。论文阐述了文学语言的特点、文学作品的审 美价值特点，批判了“内容说”，并区分诠释的两种状态：一为研究文学文本的 运行机制；二为理解欣赏文学作品并利用文学追问存在。正如实验数据所显示， 人们似乎过分地追求对文本的运用而忽视文学的美学价值。诚然，文学理论家的 诠释，即对文学文本运行机制的研究，对于文学研究这门学科的发展有其存在的 必要。但针对普通读者，作者大胆提出“不诠释”的策略用心而不是用脑去 感受文学、触摸文学之美旨在呼吁保存文学作品本有的艺术美感。这一结论 看似偏激，文中论证也难免还有不足之处，恳请学界专家学者批评指正。 关键词：文学批评，诠释，不诠释，审美价值，寓言 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 a b s t r a c t s i n c et h ee m e r g e n c eo fl i t e r a t u r ea sa na r t i s t i cf o r m , p e o p l eh a v eb e e n e n t a n g l e dw i t ht h ei n t e r p r e t a t i o no fl i t e r a r yw o r k s l i t e r a r yc r i t i c s , i n p a r t i c u l a r , h a v eb e e nt a k i n ge v e rg r e a t e rp a i n si nt h eh o p eo fe s t a b l i s h i n gt h e r u l e st h a tg o v e r nl i t e r a r yc r i t i c i s ma n dt h ea p p r o a c h e st oi n t e r p r e t i n gl i t e r a r y w o r k s h o w e v e r , w h i l ew ev a c i l l a t eb e t w e e nv a r i o u si n t e r p r e t i v el i t e r a r y c r i t i c a lt h e o r i e s , w ef o r g e tt ot a k ei n t oa c c o u n tt h ea r t i s t i ca n da e s t h e t i cv a l u e i n h e r e n ti nl i t e r a r yw o r k sa saf o r mo fa r t t h i si sa l s oc o n f i r m e db yt h e a u t h o r sa n a l y s i s0 f3 3p o s t g r a d u a t es t u d e n t s 7i n t e r p r e t a t i o no fk i e r k e g a a r d s p h i l o s o p h i c a la l l e g o r y ：b yi n t e r p r e t i n gt h ea h e g o r y , t h er e a d e r so b s e r v et h e b e i n go fi n d i v i d u a lo rm a n k i n da n dm e a n w h i l e , c o m p l e t e l yu n d e r m i n et h e a e s t h e t i cb e a u t yo ft h ea l l e g o r yp r o p e r t h ea u t h o ri l l u s t r a t e st h el i n g u i s t i c a t t r i b u t e sa n dt h ea e s t h e t i c a r t i s t i cv a l u eo fl i t e r a r yw o r k s , r e p u d i a t e s “t h e i d e ao fc o n t e n f ，a n dc l a s s i f i e st w oc o n c e p t i o n so fi n t e r p r e t a t i o n ：o n ei s ：t o s t u d yt h et e x t u a lm e c h a n i s m s ；t h eo t h e ri st ou n d e r s t a n da n da p p r e c i a t e l i t e r a r y w o r k sb y u s i n g l i t e r a t u r et ol e a r na b o u te x i s t e n c e a st h e e x p e r i m e n t a ld a t ad i s p l a ) p e o p l es e e mt ob es of u l l ye n g a g e di nt h eu s eo f l i t e r a r yt e x t st h a tt h e yp u ta m d et h ea r t i s t i cv a l u eo fl i t e r a r yw o r k s i n d e e d , t h el i t e r a r yt h e o r i s t s i n t e r p r e t a t i o n , i e t h es t u d yo ft e x t u a lm e c h a n i s m s , i s i n d i s p e n s a b l ef o rt h ed e v e l o p m e n to fl i t e r a r ys t u d ya sad i s c i p l i n e y e tf o r o r d i n a r yr e a d e r s , t h e a u t h o r b o l d l yp r o p o s e s t h e s t r a t e g y o f ”n o n - i n t e r p r e t a t i o n 一t oa p p l yt h eh e a r ti n s t e a do ft h eb r a i nt os e n s et h e l i t e r a t u r ea n dt o u c hi t sb e a u t y s ot h a tt h ea r t i s t i cb e a u t yi n h e r e n ti nl i t e r a r y w o r k sc a nb er e t a i n e d t h i sc o n c l u s i o na p p e a r sr a d i c a la n di n n o v a t i v e , s oi ti s o n l yt o on a t u r a li ft h ep a p e ri n v i t e sc o m m e n t sa n dc r i t i c i s m k e yw o r d s ：l i t e r a r yc r i t i c i s m , i n t e r p r e t a t i o n , n o n - i n t e r p r e t a t i o n , a e s t h e t i c v a l u e , a l l e g o r y i l 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 中文文摘 自文学形式诞生以来人类就似乎一直在为文学作品的诠释问题而困扰。文学 批评家们也一直在坚持不懈地努力，试图寻找出文学批评的规律和规则。 其中，美国当代著名文论家艾布拉姆斯更是在宏观系统地把握文学批评规律 方面做出了很大的努力。他在镜与灯中提出的文学的四要素作者、作品、 读者和世界也是古往今来所有文学批评理论都必须研究的四个方面在艾布 拉姆斯文学理论的基础上，论文第一章对西方文学批评理论研究历史做了系统的 梳理并借用艾布拉姆斯的提法把文学批评理论分成四类：摹仿论、表现论、本体 论和实用论，分别关注文学的四个不同要素，即世界、作者、作品和读者摹仿 论关注的是作品如何摹仿自然，是作品与世界的关系。神话批评、道德批评、社 会批评、新历史主义批评等等都属于这个范畴。表现论批评形态下文学与世界背 景的关系模糊、虚化了，作者的因素被凸现出来它主要关注作家的情感特性和 个性心理如何在作品中表现出来，关注的重心是作品与作者的关系。这主委体现 于古典心理分析批评、荣格批评、和新精神分析批评等批评理论。本体论将文本 本身视作文学批评的核心，文本的各种外延关系及其他文学要素，或被虚化或被 屏蔽，作品被孤立和封闭起来，成为自足的系统。俄国形式主义、新批评、结构 主义以及后结构主义等批评理论都先后各领风骚几十年。在历史上占据过重要地 位。实用论批评形态关注的是读者，读者和作品的关系是批评的核心现象学批 评、解释学和读者反应批评理论都是很有影响力的实用主义批评形式，它们都强 调主观主义，即对作品的主观理解。这样，西方文学批评形态几个世纪以来的历 史演变，从总体上来看差不多是经历了一个循环。到了当代，文学批评理论家关 注的重心又重新回归到世界，但此时的关注的概念已远远不是“摹仿论”这个术 语所能涵盖的了。我们时髦地称其为“后主义”：文学作品蕴含着全球化、世界 文化多元化的背景，全球化、文化多元化背景环境中也蕴含着文学。从这个意义 上看，文学批评又可看作是文学诠释，文学批评的历史也是一部诠释策略的历史。 而历史的趋势是，没有一个单一的理论足以诠释文学作品。 第二章主要是一个实验描写论证我们选取丹麦著名哲学家、宗教思想家、 存在主义理论的先驱克尔恺郭尔名作非此即彼( e i t h e r o r ) 中的一篇哲学寓 言。梦醒时分的笑”，针对这篇寓言的中文文本进行了调查，请在读的英语语言 文学专业的研究生对该文进行解读，最后共收到3 3 份有效答案。所有实验对象 都认识到了这种梦醒时分的笑是看清现实后对现实、世俗的嘲笑，都意识到了世 人的庸俗、无知、愚昧以及个体必须进行的人生选择。这很容易让我们联想到海 德格尔哲学本体论解释学和伽达默尔的“视域融合”理论，他们嘲笑社会现实及 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 孜孜不倦追问存在的共同态度体现了文本本身的视域；而他们解读的差异性，即 每个人对人生进行的不同的选择则体现了他们的个人视域实验表明，在对寓言 进行的批评解读中他们本身也获得了某种存在论维度上的意义，他们试图了解人 类存在、社会存在的努力也显而易见。事实上，寓言除了蕴含某种寓意启迪人的 思维外也还有其作为文学艺术形式的一种的艺术美以娱悦人的身心。这点在克尔 恺郭尔的哲学寓言中尤其明显，他的寓言有时像令人疯狂的哑谜，又像舞台上的 小品供人消遣。然而实验中伴随着读者对存在认识的加深的却是他们对寓言美感 的忽视、漠视，如果不是“放弃”的话。正如实验所显示：文学诠释似乎成了人 们以文学作品的审美价值为代价换来的各种“意义”的组合和重建。 第三章试图阐述诠释问题。人们往往把“诠释”视为解释意义所在，即艾柯 所谓的“使用本文”。主要用文学来了解人类自身，了解人类存在。对文学本文 的过度关注使得普通大众以及学术界总是一昧地追求一切事物的“内容”或“意 义”所在，从而忽略了文学作品本身隐含着的审美价值，而审美价值正是文学的 核心价值所在。文章认为由于语言本身的矛盾、缺陷是不可避免的，人们所谓的 真实的思想将永远无法企及。作为作者个人审美感受和理性思想的语言产物，文 学作品的荚很大桴度上体现在其语言奖。文学语言有其多义性、模糊性、含糊性 和刻意性等特点。文中尤其探讨了经翻译后的文学作品往往难以保留其故有的语 言美。对于普通读者而言，他们所要做的不是诠释作品的道德、伦理意义，而是 努力去感受作品的美，并使阅读过程中引发的模糊的思想和单纯的直觉永远保持 一种模糊美。一旦付诸诠释语言所谓人类的特权所有的艺术美将不复存 在任何言语性的表达面对只能用心灵来感受的事物时都将束手无策。此外，文 学的审美因子还体现在文学创作的客体本身的美，文学创作的主体的创作个性的 美，文学本文结构的美以及读者欣赏文学作品时产生的审美体验要解决语言矛 盾导致的欣赏过程中对文学自身美感的破坏问题，读者可能要学习。不思考”。 因此，我们必须尝试放弃诠释，除非诠释只限于探究文学本身。只有为研究 文学运行机制而进行的诠释才是必要的。尽管这种对文学本文运行机制的关注和 探究并非对所有普通大众都实用，但它作为一种合理的学术追求对于文学研究作 为一个学科的发展仍是至关重要的正如乔纳森卡勒所言，。作为一个学科的 文学研究的目的正在于努力去理解文学的符号机制，去理解文学形式所包含着的 诸种策略” 4 ：1 1 7 尽管科学一直在发展，人类对自身存在的困惑和不解非但没 有减少，反而有加重之趋势。在这样的与困惑抗争的过程中，现今的读者往往过 分地热衷于对文学作品进行种种诠释。除非我们抱着从事文学研究的崇高理想和 目标，否则作为普通读者，我们需抛弃对文学著作的随意的膨胀式的诠释、解释， 我们应专注于对作品的纯粹的美感的欣赏这样，狭义上，让我们不要诠释l i v 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 在论文最后一部分，即结论部分，作者廓清了全文的论证思路，并再次呼吁 普通读者采用“不诠释”策略以获得对文学作品最好的审美感受：我们应停止绞 尽“脑”汁地思考探索所谓的作品的意义，充分发挥我们的。心”，去触摸、感 受本文。作为英语语言文学研究的初学者，作者对文学批评理论的了解仍很初浅， 所提倡的貌似激进的“不诠释”的拒绝思考的文学欣赏策略在文学批评史上也许 是出格的冒险，作者的论证也难免存在一些问题，诚恳希望得到同行专家学者的 批评指正。 v 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 s y n o p s i s s i n c et h ee m e r g e n c eo ff i t e r a t u r ea sa na r t i s t i cf o r m , p e o p l eh a v eb e e n e n t a n g l e dw i mt h ei n t e r p r e t a t i o n o f l i t e r a r yw o r k s l i t e r a r yc r i t i c s , i n p a r t i c u l a r , h a v eb e e nt a k i n ge v e rg r e a t e rp a i n si nt h eh o p eo fe s t a b l i s h i n gt h e r u l e st h a tg o v e ml i t e r a r yc r i t i c i s ma n dt h ev a r o u sa p p r o a c h e st oi n t e r p r e t i n g l i t e r a r yw o r k s t h ea m e r i c a nc r i t i c , m h a b r a m s , p o i n t so u ti nh i sb o o km i r r o ra n dl a m p ： r o m a n t i ct h e o r ya n dt h ec r i t i c a lt r a d i t i o n s , f o u rb a s i ca s p e c t so fl i t e r a t u r e ：t h ea u t h o r , t h ew o r k , t h ea u d i e n c e ( o r r e a d e r “、a n dt h eu n i v e r s e ( o r “r e a l i t y o r w o f l d ) ， w h i c hs h o u l db e a na c c o u n t e df o ri na c o m p r e h e n s i v el i t e r a r yt h e o 够o nt h eb a s i s o fa b r a m s p r o p o s i t i o n , c h a p t e ro n eg i v e sab r i e fr e v i e wo fl i t e r a r yc r i t i c a l t h e o r i e s i td a s s i f i e sl i t e r a r yc r i t i c i s mi n t of o u rc a t e g o r i e sw h i c hr e s p e c t i v e l yf o c u s o no n eo ft h ef o u ri n d i s p e n s a b l ea s p e c t so fl i t e r a t u r e m i m e t i cc _ 矗t i c i s mf o c u s e s o n t h er e l a t i o n s h i pb e t w e e nt h et e x ta n dt h eu n i v e r s e t ot h i st y p eb e l o n gm j r m c r i f i d s m , m o r a l i t yc r t i d s m , s o 吐a lc r i t i c i s m , n e w h i s t o r i c a lc r i t i c i s m , e t c e x p r e s s i v ec r i t i c i s m v i e w saw o r ko fl i t e r a t u r ea sa ne x p r e s s i o no ft h e i n d i v i d u a l i t yo f t h ea u t h o r t h i st h e o r yw h i c hf o c u s e so nt h er e l a t i o n s h i pb e t w e e n t h ea u t h o ra n dt h ew o r kc a nb ef o u n di nc l a s s i c a lp s y c h o a n a l y t i cc r i t i c i s m , j u n s i a n c r i t i c i s m , a n dn e wp s y c h o a n a l y s i sc r i t i c i s m , e t c o b j e c t i v ec r i t i c i s mp l a c e st h et e x t p r o p e ra s t h ec e n t e ro fl i t e r a r yc r i t i c i s m r u s s i a nf o r m a l i s m , n e wc r i t i c i s m , s t r u c t u r a l i s m , a n dp o s t - s t r u c t u r a l i s mh a v eb e e ns u c c e s s i v e l yt h ed o m i n a n t t h e o r i e so ft h et i m e p r a g m a t i cc r i t i c i s mp h c e st h er e a d e r a u d i e n c ea si t sc e n t e ro f i n t e r p r e t a t i o n p h e n o m e n o l o g i c a lc r i t i c i s m , h e r m e n e u t i c sa n dr e a d e r - r e s t x m s e c r i t i c i s ma r ea m o n gt h em o s ti n f l u e n t i a l p r a g m a t i cc r i t i c a lt h e o r i e s , w h i c h e m p h a s i z es u t 日e c t i v i a m l i t e r a r yc r i t i c a lt h e o r i e sf r o mt h ep a s tf e wc e n t u r i e s 皿 t h ep r e s e n th a v eg e n e r a l l yg o n et h r o u g ha 叮c i eo ft h e s ef o u rr e l a t i o n s h i p s t h e r e t u _ r d _ o ft h et h e o r i s t s c o n c e r nf o rt h ew o r l dr e s u l t si nt h er i s i n go ft h e c o n t e m p o r a r y p o s t - i s m , c h a r a c t e r i s t i co fs i t u a t i n g t h el i t e r a r yt e x ti nt h e g j o b a l i z e a a n dm u l t i - c u l t u r a lc o n t e x ta n d l o c a t i n gt h e 鼬a l i z e d a n d m u l t i - c u l t u r a lm i l i e ui nt h el i t e r a r yt e x t i nt h i s 袄m s e ，l i t e r a r yc r i t i c i s m 锄b e r e g a r d e d a se q u i v a l e n tt ol i t e r a r yi n t e r p r e t a t i o na n dt h eh i s t o r yo fl i t e r a r yc r i t i c i s m t h e o r y i so n eo fi n t e r p r e t i v es t r a t e g y t h e r ei sa t e n d e n c y t h a tn o ta n y 咄t h e o r y w i l lb e a d e q u a t e t oi n t e r p r e tt h el i t e r a r ya r t w o r k 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 c h a p t e rt w on k 妇a ne x p e r i m e n t a la n a l y s i so ft h i r t y - t h r e ep o s t g r a d u a t e s t u d e n t s i n t e r p r e t a t i o n so fap h i l o s o p h i c a la l l e g o r ye x c e r p tf r o me i t h e r ，o r , o n eo ft h eb e s t - k n o w nw o r k sw r i t t e n b ys o r e nk i e r k e g a a r d , af a m o u sd a n i s h p h i l o s o p h e ra n dr e l i g i o u s 廿i i l l k e f t h ee x p e r i m e n ts h o w st h e s t u d e n t s a d o p t i o no fh e i d e g g e r sa n dg a d a m e r st h e o r i e st oi n t e r p r e tt h em e a n i n g o f t h ea l l e g o r y t h e i ri n t e r p r e t a t i o n so ft h em e a n i n go ft h ea l l e g o r ya n dt h e i r c o n c l u s i o n sa b o u tt h ei n d i v i d u a la n ds o c i a lr e a l i t yr e f l e c tb o mt h et e x t u a l h o r i z o na n dt h ei n 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et e x t , t h e a e s t h e t i c b e a u 哆a n dt h ea e s t h e t i c v a l u eo ft h e a l l e g o r y i s d o w n p l a y e d , i fn o t a b a n d o n e d a st h ee x p e r i m e n td e m o n s t r a t e s , l i t e r a r yi n t e r p r e t a t i o ns e a mt o b et h ep r o d u c to ft h ei n t e g r a t i o na n dr e c o n s t r u c t i o no fm e a n i n g sa tt h ec o s to f t h ea e s t h e t i cv a l u eo ft h et e x t c h a p t e rt h r e et r i e st oi l l u s t r a t et h ei s s u eo fi n t e r p r e t a t i o n i n t e r p r e t a t i o n i sf r e q u e n t l yr e g a r d e da sw h a te c oa l l e g e da s “t h eu s eo ft h et e x t , am a j o r o n eo fw h i c hi st ou s el i t e r a t u r et ol e a r na b o u to n e s e l f t h ec o n t e m p o r a r y a c a d e m i cd r d e sa sw e ua st h ep u b l i ca r es om u c hc o n c e m e dw i t ht h e h c o n t e n t o r “m e a n i n g o fe v e r y t h i n g , i n c l u d i n gl i t e r a r yw o r k s , t h a tt h e y i g n o r 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a l s , m e a n i n g so rs i g n i f i c a n c ef r o m v 福建师范大学杨小娟硕士学位论文 t h ew o r k ；r a t h e r , t h e ys h o u l dt r yt of e e lt h ea e s t h e t i cb e a u t ya n dr e t a i nt h e v a g u et h o u g h t so rm e r e l yi n t u i t i o n st r i g g e r e di nt h ec o u r s eo fr e a d i n gt h e w o r k a l la r t i s t i cw o r k sw o u l dl o s et h e i rb e a u t ya ss o o na st h e ya r ep u ti n t o l a n g u a g eo fi n t e r p r e t a t i o n , t h ea l l e g e dp r i v i l e g eo fm a n k i n d a n yv e r b a l e x p r e s s i o nj u s tf a i l st od e s c r i b et h es t u f ft h a ts h o u l d h a v eb e e nf e l t b e s i d e s ， t h ea e s t h e t i cg e n eo fl i t e r a t u r ea l s ol i e si nt h eo b j e c o fl i t e r a t u r e , t h e 鲫b j e c to f l i t e r a t u r e , t h es t r u c t u r eo ft h el i t e r a r yt e x tp r o p e 马a n dt h er e a d e r sa c c e p t a n c e o ft h el i t e r a r yw o r k , e t c t op r e v e n t , d u r i n gt h ea p p r e c i a t i o no fl i t e r a r yw o r k s , t h ea e s t h e t i cl o s so fl i t e r a t u r ei t s e l fc a u s e db yt h eu n a v o i d a b l ep a r a d o xo f l a n g u a g e , w em a y l e a mn o tt ot h i n k t h e r e f o r e , i n t e r p r e t a t i o ns h o u l d b ea b a n d o n e d , u n l e s si ti sp r i m a r i l yu s e d t ol e a m s o m e t h i n ga b o u tl i t e r a t u r ei t s e f f o n l yw h e ni n t e r p r e t a t i o ni st ob e c o n c e r n e dw i t ht h ek n o w l e d g eo ft h eo p e r a t i n gm e c h a n i s mo ft h et e x ti s i n t e r p r e t a t i o nn e c e s s a r y i ti sav a l i di n t e l l e c t u a lp u r s u i t , t h o u g hn o to f i n t e r e s tt oe v e r y o n e , t oa t t e m p tt ou n d e r s t a n dh o wl i t e r a r yw o r k s a s i o n a t h a nc u l l e rc o n t e n d e d , “t h ei d e ao fl i t e r a r ys t u d ya sad i s c i p l i n ei s p r e c i s e l yt h ea t t e m p tt od e v e l o pas y s t e m a t i cu n d e r s t a n d i n go ft h es e m i o t i c m e c h a n i s m so fl i t e r a t u r e , t h ev a r i o u ss t r a t e g i e so fi t sf o r m s 4 ：1 1 7 i n w r e s t l i n ga g a i n s tt h eh o p e l e s sp l i g h to fc o n f u s i o na b o u th u m a ne x i s t e n c e , t h e c o n t e m p o r a r y r e a d e r st e n dt ob ep r e o c c u p i e da n do b s e s s e dw i m i n t e r p r e t a t i o n so fe t e r a r yw o r k s u n l e s sw i t ht h en o b l ep u r p o s eo fl i t e r a r y s t u d yi nm i n d , o r d i n a r yr e a d e r sa r ea d v i s e dt od i s c a r dv a r i o u se x p a n s i o n so f t h eo r i g i n a lw o r k sa n da p p r e c i a t et h ep u r eb e a u t yo ft h el i t e r a r yw o r k s i n s h o r t , l e tu sn o ti n t e r p r e t ! i nt h ec o n c l u s i o no ft h et h e s i s , t h ea u t h o rr e - s k e t c h e st h eh y p o t h e s i so ft h e t h e s i sa n d a p p e a l s t o o r d i n a r y r e a d e r st o a d o p t a s t r a t e g y o f “n o n - i n t e r p r e t a t i o n i no r d e rt ob e s ta p p r e c i a t et h e a e s t h e t i cb e a u t yo f l i t e r a r y w o r k s i n s t e a do fr a c k i n go u rb r a i n sa b o u tt h es o - c a l l e dm e a n i n go ft h et e x t s , w ej u s tn e e dt ot r yt of e e la n ds e n s et h et e x t sw i t ho u rh e a r t a st h i s a p p a r e n t l yv e n t u r o u sp r o p o s i t i o no f n o n - i n t e r p r e t a t i o n i sm a d eb ya f i r s t - t i m ea u t h o ro fr e s e a r c hi ne n 班s hl i n g u i s t i c sa n dl i t e r a t u r e , c o t a n g e n t s a n dc r i t i c i s m sf r o ma l le x p e r t sa n ds c h o l a r so ft h e 舶l dw i nh ew a r m l y w e l c o m e da n de n c o u r a g e d 塑壅堡蔓盔芏塑尘塑堡主兰丝堡塞 i n t r o d u c t i o n d u r i n gp r i m a r ya n dh i a hs c h o o le d u c a t i o n , s t u d e n t sh a v el o n gb e e n r e q u i