小学信息技术《制作作息时间表》说课稿.docVIP

小学信息技术制作作息时间表说课稿 一、说教材 制作作息时间表是义务教育山东省小学课本（第二册下）第四课的内容教学对象是小学五年级的学生这一课是制作表格的基础也是对word软件的高级应用在教材安排上它承接常规文档的制作下接图文并茂的内容教材的内容上采用通俗易懂、生动有趣的语言准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理采用图示法指导同学们“边讲边操作边动手”使同学们在做中学、学中练从而使教材易懂、易学教材的目的是教同学们学会制作规范表格的方法重点在于设计表格和对表格中文字的设置 二、教学目标 认知目标：让学生学会建立规范表格的方法 能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力 情感目标：让学生自我展示、自我激励体验成功在不断尝试中激发求知欲在不断摸索中陶冶情操 三、教学重点与难点 重点：通过研究性学习活动,掌握规范表格建立的方法和文字格式设置的方法 难点：表格的设计和文字格式的设置 四、教法阐述 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作渗透基础知识”从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发引导学生由易到难完成任务以培养学生对信息技术的兴趣和意识使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段 为了让学生掌握本课的内容我采用了情景导学法与任务驱动法帮助学生消化本课的内容引起学生的学习兴趣激起学生的求知欲发挥学生的主体作用体现教师的主体作用同时在教学过程中辅之以演示法、比赛法并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法以期达到教学效果的最优化 五、学法指导 根据建构主义学习理论所强调的：以学生为主体学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体在这节课中我始终引导学生带着浓厚的兴趣与求知欲进行学习与操作通过自主探索获取知识与技能把“自学尝试创新”的思想渗透在整个教学过程中使学生在明确目标任务的前提下充分发挥主体作用发现方法、解决问题最大限度地发挥学生的学习积极性 六、教学环境 多媒体电子网络教室 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点结合五年级学生的实际认知水平和生活情感设计教学流程如下： （一）创设情境激情导入 （二）任务驱动自主学习 （三）综合运用知识拓展 （四）作品展示知识巩固 具体阐述 （一）创设情境激情导入 首先提问同学们：你们什么时候到校呀为什么你们会按时下课按时来上信息技术课呢什么时候你们回家呀 设计意图：创设情景引出学校运转是有规律的同学们按时上下课按时放学回家引导同学们找出学校是怎样有规律的运转的 （二）、任务驱动自主学习 任务一：创建表格 老师出示学校的作息时间表（电子版和打印版）让同学们以小组为单位仔细观察看看我们学校的作息时间表有几行几列老师提问同学回答一致通过后由同学们自己来制作12行3列的表格老师巡视指导 任务二：在表格中输入文字 请同学们参照老师给出的学校作息时间表填写表格 任务三：设置表格中的文字格式 提问：同学们注意到没有老师制作表格中的文字和同学们表格中的文字位置好像不太一样哦同学们觉得一种更漂亮一些呢 同学们以小组为单位自主探究如何使用“单元格”对齐命令 设计意图：通过老师的提示让同学们通过观察找出不明显的差异以此来锻炼同学们的观察力并且提高同学们的审美能力 （三）综合运用知识拓展 同学们既然会制作作息时间表了那么同学们能不能制作出你们班的课程表呢希望同学们课下的时候证明给我看下节课的时候展示给老师看好不好 （四）作品展示知识巩固 找出好的作品展示给同学们看同一班的同学做出好的作品对全班同学都是一种激励老师就是要以此来激发所有同学的学习热情认真的制作表格向好的同学看起 总结：通过这节课的学习同学们已经掌握了制作规范表格的方法但同学们有没有发现你们制作的表格相比老师在上课的时候展示给同学们的还不太一样是不一样呢这个问题留作课下讨论有能力的同学可以利用课余时间自己动手解决一下看能不能达到老师的水平 八、设计理念 1、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快的学习并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新）获取信息掌握操作 2、情景与任务驱动的