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文档简介

情境导入,我国古代许多诗人，为了写好一首诗，反复推敲，从而创作出流传千古的作品。“吟安一个字，拈断数茎须”“鸟宿池边树，僧敲月下门”,运用之妙，存乎一心,张文勋,展示目标,1.了解议论文的相关知识。2.通过研读本文，理解作者的见解，探讨“最恰当的字眼”，怎样表现了“最美的意境”。（重点）3.引导学生学以致用，运用鉴赏理论，举一反三，拓展学习。（难点）,设疑激探，自主学习,1.本文选自，作者云南洱源人，白族，中国现代学者。著有,诗词审美,张文勋,儒道佛美学思想探索,华夏文化与审美意识,2.“运用之妙，存乎一心”，语出，意思是说兵法运用的巧妙，全在善于思考。本文借此为题，是说：,宋史岳飞传,语言文字的运用之妙，在于作家的匠心独运。,3.积累字词,瑰丽（gu）盎然（ng）蓓蕾（bili）柴扉（fi）屐齿（j）李煜（y）一汀（tng）迥然（jing）蕴藉（ynji）晏几道（ynj）蛰伏（zh）哽咽（gngy）羌笛（qing）砧杵（zhnch）,4.解释词语,运用之妙，存乎一心：摆好阵势以后出战，这是打仗的常规，但运用的巧妙灵活，全在于善于思考。指高超的指挥作战的艺术。点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。含苞待放：形容花朵将要开放时的形态。也比喻将成年的少女。峭拔：（山）高而陡。也形容笔墨雄健。姹紫嫣红：姹：美丽；嫣：美好，鲜艳。形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。迥然不同：迥：差得远。形容相差得远，很明显不一样。蓓蕾：没开的花，花骨朵儿。屐齿：鞋。一汀：水边平地蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。另借指蛰居。蕴藉：（言语、文字、神情等）含而不显露的意思。,论证结构,第一部分（第13段）引论，指出论述中心。第二部分（第414段）本论第三部分（第15段）结论,合作讨论，共同探究文体：议论文,学生展示，教师点拨中心论点,一些极其普通而常用的字，在诗人的笔下，往往能使之新意层出，妙趣无穷。“一”字本属抽象的数字概念，但在诗词中却可变为生机盎然、意趣深远的艺术境界。,论证结构,1、概说(4-5)，用“一字师”，概说“一”的妙用。,2、分说（6-14）,“一”能表现孤傲、突出的形象；具有以少胜多的艺术效果；唤起孤寂的感觉。,一（13)引论,提出论点,二（414）本论,三（15）结论,分论二“一”能表示众多、全体；多、满，表现出事物的饱满充实。,必须依附具体事物发挥作用。,一字妙用是艺术的特殊功能。,用得好不好取决于作家才能。,分论一,论证方法,例证法对比论证引用论证,写作特色,1.把古代文论与古典诗词鉴赏相结合。2.以典型的、生动鲜明的诗词意象阐释作者的理性思考，有分析，有引导。3.逻辑严密，结构严谨（按引论、本论、结论的论证结构来写
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