2009年泉州市中考历史学科质量分析及复习建议06413.doc

2009年泉州市中考历史学科质量分析及复习建议一、命题指导思想、能力要求、试题难度、考试范围、考试的题型结构比例：2009年泉州市中考历史科试卷分值100分，考试时间60分钟，采用开卷考试、笔试方式。考生可携带课本和复习指南等资料进入考场。指导思想：命题遵循教育部制订的全日制义务教育历史课程标准（实验稿）（以下简称历史课程标准），依据历史课程标准编写的北京师范大学出版社、人民教育出版社出版的历史七九年级教科书，并结合我市初中历史教学实际，面向全体学生，历史科命题体现基础性-面向全体学生，加强对初中历史基础知识和基本技能的考查。发展性-试题要有助于培养学生的终身学习能力，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础。时代性-试题贴近学生生活，贴近社会，重视初中历史与社会、生活、科学技术的联系。通过考试引导今后的初中历史教学朝着三个有利于的方向发展：有利于引导教师转变教学观念和教学方式，体现“以学生发展为本”的理念；有利于转变学生的学习方式，促进学生主动地、生动活泼地学习；有利于体现九年制义务教育的性质，巩固初中生源及与高中的衔接。能力要求：分为三个层次：识记，理解，运用。命题基本依照2009年泉州市中考历史科考试说明规定的相关知识点的能力层次要求。试题难度：试题易、中、难的比例约为8：1：1。试题难度值约为0.8。考试范围：命题依照2009年泉州市中考历史科考试说明规定的中国历史、世界历史、乡土历史的知识范围，突出学科主干知识，选取初一、二、三年历史教材中贴近社会、贴近生活，符合初中生心理特征和认知水平，有利于学生进入高一级学校学习和终身学习的知识。考试的题型结构比例：试题分为四大类型，包括选择题、辨析题、材料解析题和综合题；选择题20小题，40分；辨析题3小题，18分；材料解析题2小题，22分；综合题2小题，20分。总分100分。二、2009年泉州市初中毕业、升学考试历史科试卷有以下特点：1、试题依据考试说明，立足课本，面向全体学生，突出基础性。例：选择题第2题.史记记载，秦始皇在咸阳坑儒和赵高以“谋反”罪审讯李斯时，都有御史大夫参加。这是因为秦朝的御史大夫（ ）A.掌管军队B.负责监察政府官员C.为百官之首D.分管行政2、试题侧重考查学生准确地再认、再现重要历史知识的识记能力，以及运用所学知识分析问题、提取有效信息解决问题的理解能力和应用能力，体现发展性。例：材料解析题24第(2)小题，根据材料二（连环画讲述了孙家庄农民孙志刚加入农业生产合作社的故事），指出我国对农业进行社会主义改造的主要方式。3、试题重视时政热点与历史的有机结合，加强考试内容与社会实际的联系，关注时政热点问题，体现时代性。例：综合题26第(4)小题，假如泉州要举办申报海上丝绸之路世界文化遗产图片展，请你为图13（泉州出土的南宋船）写一幅与申报相关的宣传标语。4、重视“过程与方法”、情感、态度和价值观的考查。例：综合题27第(1)小题，学习了图14、图15两位人物的历史以后，给你留下最深刻印象的是哪一位？请简要说明理由。 5、渗透乡土史考查。例：选择题第5题.图2是南宋时期建造的横跨今泉州市晋江安海和南安水头的石桥，有“天下无桥长此桥”的美誉，“此桥”是指（ ）A.赵州桥B.洛阳桥 C.安平桥 D.卢沟桥 6、试题的设计短小精练，文字表述简洁，图文并茂。重视直观性，体现人文性。在试卷上给予作答位置的友情提示，体现了对学生的人文关怀。 7、重视试题内容与高中历史新课程在知识与学习方法上的衔接。 表格： 2009年泉州市中考历史科各大题得分统计（全样）题 型选择题辨析题材料解析综合题分 值40182220得 分31.3012.3315.5915.11得分率%78.3%68.5%78.6%75.5%三、普遍存在的问题： 1、学生对基础知识的掌握不到位。 2、学生审题不认真导致失误。 3、学生的学科能力尤其是从材料中提取有效信息的能力、辨析说理的能力有待进一步提高。 4、错别字较多，书写不规范，答题错位。 5、师资匮乏，课时不足，副科思想严重影响教学质量的提高。 四、对今后教学的建议1、注重历史基础知识和主干知识的复习。掌握基础知识要力争做到：先死后活：打牢基础死中求活：不能生吞活剥，要理解的基础上记忆和掌握知识。死活结合：自始至终紧密联系实际，运用所学的知识分析现实问题，在运用中消化知识死去活来：通过对知识由记忆到理解到运用的过程达到左右逢源，运用自如的程度。2、重视习题的精选，适时进行答题技巧指导，提高复习效益。在平时的训练中，要精选一些典型的、有针对性的练习，典型题目重点讲评、讲透彻。通过讲评，巩固基础知识，同时提高答题技巧。在训练中，培养学生细心审题，具体来说就是在做题时：（1）首先，寻找题目的关键词、关键句。（2）其次，要把握题目涉及的时间和地域范围，弄明白试题的方向和命题意图。（3）在审完题后，根据题目组织答案，答案必须是问什么答什么，切中要害，语言简洁明了，文字通顺，条理清楚，切忌长篇大论。学生只有在基础知识扎实的情况下，才能快速做完选择与辨析题，节省考试时间，腾出更多时间做好材料及综合题。学生在依据考试说明，熟悉教材的基础上，在考试答题中，根据题意，先回顾与此题相关的书、课、子目，问题就能迎刃而解。对于辨析题，在说明理由时要特别注意答案的双向性。21、1850年，泉州港出现了“涨海声中万国商” 的繁荣景象。（6分） 错误：_ 理由：_答案：错误：泉州港出现了“涨海声中万国商”的繁荣景象。 （2分）理由：南京条约被迫开放的通商口岸没有泉州港；泉州港出现“涨海声中万国商”的景象是在宋元时期。（4分）22抗日战争时期的百团大战中，人民解放军战士张勇消灭了大量的日伪军。（6分）错误：_理由：_答案：错误：人民解放军。（2分）理由：人民解放军这一名称始于解放战争。抗日战争时期，中国共产党领导的军队是八路军、新四军。参加百团大战的是八路军。（4分）231562年，英国人约翰霍金斯使用蒸汽轮船从非洲向美洲贩运黑人。（6分） 错误：_ 理由：_ 答案：错误：蒸汽轮船。（2分）理由：蒸汽轮船是19世纪初发明和使用的。或蒸汽轮船是在第一次工业革命期间发明 和使用。（4分）3、重视阅读尤其是从材料中提取有效信息能力的训练，加强解题指导。材料解析题是中考历史必备题型，它能比较全面地考查学生的基本历史知识和分析、理解历史问题的思维能力，主要有文字型、图表型和组合型材料解析题三类。解答历史材料题一般要注意以下问题：（1）、先看问题后读材料，带着问题读材料。（2）、尽量用试题所涉及的教材内容回答问题。（3）、阅读材料时，要重视材料出处。一些同学在读材料时，只读材料正文的内容，不读材料出处或时间，觉得用处不大。其实，材料出处，往往能帮助我们确定答题的时空范围，起到定位作用。（4）、善于利用试题背景材料中的有效信息来确定答案。有部分主观性试题的答案直接来自于试题所提供的背景材料。（5）、读懂材料大意即可。有些同学在读材料时，读得过细，字斟句酌。其实，读材料的目的是为了从中提取回答问题所需要的有效信息，只要能读懂材料大意，能从材料中提取出有效信息就行了，对材料中的个别字、词读不懂也没有太大关系。，因为一篇材料不可能字字玑珠，没有必要字斟句酌，更不要划分句子成分。毫无目的的精读死抠，只能是浪费时间和精力。4、重视教学的过程和方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量。5、适度关注时政热点，解决现实问题，学以致用。 考试说明的命题原则中明确指出“试题贴近学生生活、贴近社会体现时代性，现在的教育改革就是要教育学生关注社会、关注生活、关注人类发展的重大问题，培养学生解决实际问题的能力。近几年的中考历史试题都有体现这一能力要求。例：今年中考选择题第7题，图3为2009年2月法国佳得士拍卖行拍卖的鼠首兔首两件文物，导致这两件圆明园文物流失的历史事件是（ ）A 鸦片战争 B 第二次鸦片战争 C 甲午中日战争 D 八国联军侵华战在历史教学中，平时可以把时事热点、焦点问题渗透到教学中，带着时政去寻找历史的足迹，