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最新的师德师风学习体会范文 师德古来有之不同时代对师德有不同的要求古代师德是对古代师德的继续与发展知识经济时期对师德赋予了新的内涵 1、爱岗敬业、献言教育是师德的基础要求 教师的职业有苦也有乐平常中见巨大只有爱岗敬业教师能力踊跃面对本身的社会义务跟社会任务才能自发、一直地完美自我才能在教育运动中有所播种 教师不仅仅是在贡献、在焚烧而且同样是在吸取在更新在升华教师要付出艰苦的劳动然而苦中有乐乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人空虚了自己正是这种成绩感、幸福感鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身 2、热爱学生、教书育人是师德的核心 酷爱学生懂得学生谆谆告诫不厌其烦不轻视学生树立民主同等、密切的师生关系做学生的良师益友老师对学生的爱是师德的中心教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报、忘我的、普遍的且不血统关联的爱这种爱是神圣的是先生教育学生的感情基本学生一旦领会到这种情感就会“亲其师”从而“信其道”也恰是在这个进程中教导实现了其基本的功效 爱学生爱才是真正的爱近来一些舆论批驳某些教师是“制作自大者的教师”好多教师都以为学生的长处不夸跑不了;学生的毛病不批改不了因而他们老是批评、申斥、否认学生而很少激励、表彰、确定学生实在在老师的眼里不应有教不好的孩子爱学生就要对学生厚此薄彼不能用简略粗鲁的做法看待学生或歧视学生应该信任每一个学生都能胜利平等对待每一个学生发明他们的闪光点让每一个学生都能品味到成功的喜悦 3、更新观点、尽力翻新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以“教”为动身点改变为以学生的“学”为起点教为学服务教不是统治学生学、取代学生学而是启示学生学、领导学生学课堂要成为学生学习的用武之地成为学生在教师领导下获取常识、练习才能、发展智力以及思维情操受到良好陶冶的场合教师应是教练员不是运发动要让学生应用感到器官和思维器官去学习、去实际 4、以身作则、为人师表是师德的人格力气 在教育中所有师德请求都基于教师的人格由于师德的魅力重要从人格特点中显示出来教师是教人做人的人首先本人要晓得怎样做人教师工作有强烈的典型性为人师表是教师的美德教师言传身教才干起到人格感召的作用培育出言行不一的人 5、终身学习、不断进取是师德的升华 在知识经济时代知识和更新的速度越来越快每个人都会见临掉队的危险在迷信和发展速度如斯之快的背景下假如不常常处于学习状况人们的知识构造很快就会落伍于实践
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