校本培训工作制度.doc

和平完小校本培训工作制度 校本培训是在学校原有的基础上，通过发挥学校自身的作用，利用学校的物质资源，形成的一种新的学校功能；是一种以教师的专业成长、学校办学品位的提高为终极目标，通过学校在教师管理、教师培养等诸方面进行一系列的变革，追求教师专业发展的一种新的教师教育理念；是我国中小学学校教师教育模式的一种创新。它是以教师个体的成长为载体，从而实现学校教师整体素质的提高为目标的培训方式。我们知道实施基础教育课程改革，需要一支高素质的教师队伍，一支高素质的教师队伍需要坚持不懈的校本培训，可以说教师队伍建设的关键在于校本培训。针对校本培训经常性、连续性和全体性的特点，结合我校实际，为进一步激发教师的参与积极性，发挥其主体作用，使之产生终身学习、终身教育、终身受益的强烈要求和感受。一、指导思想 面贯彻教育方针，树立正确的教育观、人才观和质量观，尊重教育规律，扎扎实实地做好基础教育课程改革工作，全面提高广大的自身素质，充分体现教师的自身价值和职业价值的需要。二、组织机构 校长为校本培训的第一责任人，教导处具体负责此项工作。三、校本培训的目标 以科研型教师为培养目标。学校强调教师科研能力在培训中的地位。教师的研究大量是结合自己的实践工作与对象开展的，因此，科研能力是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件 。四、培训原则1、以学校为基地、以合作为核心2、全员培训与各类专题培训相结合3、教师与学生双向成才，共性与个性相互融合。4、分层培训，逐步提高。5、坚持理论与实践相结合、工作与研究相结合。五、具体措施（一）师德系列1、在教师中大力弘扬职业道德、社会公德和传统美德。2、加大宣传力度，使广大教师不断增强法制观念，模范的遵守法律、法规和校纪校规。3、通过讲座、交流等活动使广大教师达到集体利益与个人利益的高度统一，竞争与协作的高度统一，自主发展与团队精神的高度统一，教书育育人的高度统一，政治与业务的高度统一。4、在广大青年教师中大力提倡对教育事业的追求和吃苦、奉献精神。希望青年教师能做到：对学生多一点爱，对同志多一点关心，对工作多一点责任心，对学校多一点贡献。（二） 业务系列1、领导要以身作则，率先垂范；要不断学习，努力提高自身综合能力素质。2、采取“请进来，走出去”的方式，加强与各级教学研究机构的联系，不定期的举办教学讲座，选派人员参加各级各类培训。3、学校通过多种举措鼓励教师参与课题研究，充分发挥教研室的理论研究与教师培训职能，通过课题对教师进行理论培训，在课题研究过程中教会教师科学研究的方法，提高科研意识，形成科研氛围，提高教师的理论水平和科研能力，培养科研型教师。4、努力营造科研氛围。提出“四个一”工程，即要求全体教师学做一个多媒体课件、上好一节研究课、学会申报一项课题、撰写一篇教科研论文。形成了人人有课题，个个参与课题研究的局面。5、不定期地进行各类专题培训，主要以学科教学研讨培训为主。6、学校坚持三级备课（个人、教研组、年级组）、四级听课（同学科教师、同组教师、学校教研组、全校教师）、五级评课（同学科教师、同组教师、学校教研组、全校教师、上课教师本人）和三听三导（随时指导随堂听课、重点指导研究听课、扶持指导跟踪听课）制度。7、加大教研活动管理力度，做到有计划、有主题、有内容、有记载、有考勤。8、大力加强教师基本功训练，坚持每学年组织一