“写一处景物”习作指导ppt课件(29页).ppt

“写一处景物”习作指导,一、言之有序，条理清楚。,如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚。写景常用的顺序有三种：方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺序，有条不紊地加以描述。时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。比如美丽的小兴安岭一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋冬的不同景色。按类别或形态变化的顺序。按山、水、树、花的顺序或先静后动的顺序来写景。比如林海一文，作者就是按“岭、林、花和产生的联想”来描绘大兴安岭的美景的。,二、抓住特点，突出重点。,写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面抓住了特点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其景之感。而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，文章才生动形象。,四、展开联想，抒发感情,观察美景时谁都容易触景生情。作文中写景时也必须带着感情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融。既可先写景后抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象、生动活泼，感人至深。如桂林山水一课，作者在写“山”时，泰山、香山与桂林的山作比较，突出桂林山的特点。且展开了合理的想象，把山的特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题。,写景作文结构巧妙构思两例法,中间部分至少要用一组排比句。,总,分,总,（略写）,（详写）,（略写）,中间部分至少要用一组排比句。,（详写）,（略写）,（略写）,总,分,总,（详写）,（略写）,（略写）,总,分,总,颐和园,颐和园,起到统领全文的作用，同时也引出下文。,开篇点题，点明文章中心：大、美。,总起句中心句,点明游览行踪。,抓住长廊“长”的特点，从总体介绍。,抓住每一间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，并点明了画的内容丰富多彩。,“神清气爽”写出自己的感受。,过渡句,起承上启下的作用，点明游览行踪。,分别介绍了佛香阁、排云殿的特点，采用了先具体描写特点，后点明名称的方法。,“闪闪发光”、“金碧辉煌”这两个词用得很好，分别写出了佛香阁、排云殿的特点。,过渡句,2019/12/13,16,可编辑,过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。,写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出色彩的艳丽。,比喻句，用形象的比喻描写昆明湖静、绿的特点。,这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。,抓住了昆明湖周围的长堤；湖中心小岛的景色进行描写。,这几句写十七孔桥的特点，重点描写桥洞多、石柱多、狮子多。,此段作者按游览顺序，抓住不同景物的特点，具体描写颐和园的美。,过渡句，起承上启下的作用，点明游览行踪。,照应开头，表达作者对颐和园的喜爱、赞美之情。,总结句,总评,这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。1.总分总的方法进行布局本文采用“总分总”的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头总写了“北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾总结全文，与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽”。,总评六落笔：一评立意二评思路三评语言四评特色五评卷面六评欠缺,2.过渡句作者按照游览的顺序记述了颐和园的美景。二、三、四、五自然段的开头一句都是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然地将读者从一个景点引向另一个景点，作者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥相呼应，的确是文美结构更美。,3.运用了比喻的修辞手法文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”作者借助“镜子”、“碧玉”等词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的“静”与“绿”的特点生动、逼真地写了出来。,4.动静结合“游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。5.情景交融文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。,洪湖的柔2004年毕业生林玮一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。它的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅。这种美，是一种放松的美，湖中的水可清了，清得可以看见鱼儿在欢快的游着晶莹的湖水衬着蓝天白云，给人似清爽、幽静、轻松、秀丽的感觉。湖中的花是柔的。洪湖的荷花，是耀眼的美，是夺目的美。这种美，是一种五彩的美：它有白的，那白净的花瓣润如玉，白如纱；它有红的，仿佛是因为人们对它的赞赏而羞涩的涨红了脸。这种美，是一种姿态各异的美：它们有的还是花骨朵，像还未苏醒的睡美人；它们有的张开了半边脸，像一个美丽的小姑娘用两只手托着脸，对游人微笑；它们还有的完全开放了，像一个亭亭玉立的少女含笑怒放。在这样的湖光月色间行走，人也渐渐地变得“柔”了起来。即使是两个素未谋面的人也开始轻声细语的（虽然还是十分警惕交谈进来，就连平时喧闹非凡的小朋友也不忍打破这幽静的气氛，知趣地找了几个小伙伴到一边去玩了，不时发出几声欢笑。这儿虽然没有嘻嘻哈哈、喧腾如火的景象，但人们在这湖光月色中返朴归真了，尽情地享受着这清静脱俗的意境，全无市井中的那股俗气。于是，我感到从未有过的快慰，从未有过的清爽：洪湖的柔，荡涤着我的胸怀！,中间部分至少要用一组排比句。,总,分,总,（略写）,（详写）,（略写）,榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。,（中心句、总结句）,树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，