《小动物学本领》说课稿.doc

小动物学本领说课稿 一、说教材 立定跳远是九年义务制教育体育课水平一跳跃动作的重点教材（人教版）是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段本课通过小动物学本领这一教学情境设计让学生在愉快的教学环境中学习立定跳远这样通过一定科学的有序编排让学生自主学习、思考、模仿、并在与同伴学习中合作探究评价使他们在看、学、练、比的过程中展示自己所学的技能同时培养小学生在与他人的合作能力体验成功的乐趣这也是新课程标准所提倡的 根据教材特点结合学生实际情况我依据新课程标准的要求拟定了以下教学目标： 1运动参与目标：乐于参加学练展示自我 2身体健康目标：懂得两脚用力起跳蹬摆动作协调发展学生腿部力量和弹跳力 3心理健康目标：学会在体育活动中调控自己的情绪并能与同伴合作学习和讨论在练习中懂得尊重别人和关心别人 二说教法 为了较好地完成教学任务我根据学生心理特点采用了引导法探究法、指导法、比赛法、评价法等让学生在宽松的学习氛围中愉快学习如：运用指导法指导学生按照教师编出儿歌启发学生思维正确的进行练习立定跳远通过自我暗示达到念、练结合的目的并以此加速掌握体育技术和技能的提高 三说学法 学生通过小组合作学习探究、观察、模仿相互学习来完成学、练的目标最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标使每个学生在本节课中有不同的收获和进步 四说教学手段 本课采用的教具是一床垫子充分发挥垫子的多种用途和功能调动学生的积极性通过小垫子的折叠、展开提高难度让学生在练习过程中不断拚搏、不断提高让学生跳得更远 五、说教学程序 针对学生的年龄特点和认知规律我为本节课做了如下设计： 第一环节：情境引入 课的开始我通过导语说：“森林里要开运动会了小动物门有兴趣去参加运动会这时同学们兴趣高昂、个个跃跃欲试这时我又提出：要开运动会了大象妈妈知道我们小动物队列训练的不错想想看看我们学得怎样我们有没有信心表演好”学生高兴答道“有！”之后我开始口令指挥立正、稍息、向左（右）转、报数等练习表演完后这时大象妈妈说“同学们表演得非常在棒我给做得好的同学鼓励鼓励”大象妈妈给表现做得好的同学贴红花为了进入下一个程序我又说：“刚才同学们表演得都不错为了迎接森林运动会我们是不是应该开始做一下准备活动然后再开始训练好”随音乐声响起小动物们开始做动物模仿操慢慢进入角色准备活动之后我开始教学生练习立定跳远 第二环节：自言探究、合作交流 新课程强调“以学生发展为本”尊重学生们的主体地位要求教师树立学生是课堂学习的主人的观念因此我们教师不仅要“授人以鱼”更要授之以“渔”对于一年级学生由于现在才入学二个月如何教他们学习立定跳远我采用学习小白兔双脚跳为索引开始了学习学生在模仿双脚跳的过程中学习双脚跳的方法在巩固掌握了双脚方法之后我又开始正确示范立定跳远全过程动作方法在示范过程中边示范也说动作要领：即“两手摆动向前跳屈膝缓冲落地轻”同学们在老师的导引下开始了边念、边做的练习在练习过程中学生逐步掌握了动作技术和技能这样也了解了学习重点还掌握了学习难点这时我集合小组长让每个小组长拿着一个小垫子按照折叠、展开的方法不断地跳过垫子提高难度提高学生拚搏精神在这段练习过程中我问学生“如果有的同学不会跳他们跳得不远你们应该办”这时学生都回答“帮助他”这充分体现了新课程之中应提倡自主学习、合作探究的学习方式 第三环节稳定情绪调阶段 让学生欣赏音乐充分发挥想象力和创造力学生在优美的乐曲声中做模仿练习展示自我、表现自我从而达到恢复学生生理和心理状态同时渗透美育陶冶情操 第四环节生生评价、教师评价 通过学生自评、互评、教师评等多种评价手段让学生踊跃参与评价活动达到学生与同伴的学习表现给予正确评价并通过评价弥补自己不足之处、并给自己提出努力的方向 本课特点与创新 本节课是以一个适合儿童情境故事出发逐步导入学习阶段在课的开始运用学生的先前经验动物模仿操做准备活动这是一年级学生原来在幼儿园学过的而且容易引起他们参加体育锻炼的兴趣运用新课程思想提倡的学习方式即合作学习自主探