《赵州桥》说课稿精选.doc

赵州桥说课稿精选 下面是小学三年级的说课稿赵州桥说课稿希望对大家有帮助 赵州桥说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好我是来自第三小学的刘建平今天我说课的内容是人教版小学语文三年级上册中的第9课赵州桥下面我将从教材分析、教学方法、学法指导、教学流程、板书设计等方面作以阐述 一、说教材 1、教材分析 赵州桥是人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第五组的一篇精读课文课文用了短短的几百个字既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代又介绍了赵州桥的外形特点凸显出赵州桥的雄伟、坚固和美观展现了古代劳动人民的智慧和才干激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪 本篇课文虽是说明文但是它并不是纯客观的介绍字里行间作者都是带着感情来说明的另外本文的语言有其独到之处：用长句子说明时,有的明白准确有的全面周密有的细致入微短句子则有的简练有的生动有的承上启下使全文各段珠联璧合 2、教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际我将第二课时的教学目标定为： 认知目标：知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点理解赵州桥设计的独创性及其作用 技能目标：体会重点语句领会围绕一个意思写一段话的方法提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力 情感目标：感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点体会我国劳动人民的智慧和才干从而激发起学生的民族自尊心和自豪感 3、教学重、难点 (1)、教学重点 体会重点语句领会围绕一个意思写一段话的方法理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性激发学生的创新精神发展学生的想像力 (2)、教学难点 理解赵州桥设计的优点激发学生的民族自豪感 二、说教法、学法 1.教法 谈话法 以欣赏图片为话题引出课题 “以读代讲”法 新课改提倡：重视培养学生的朗读能力这是帮助学生理解课文的重要手段本篇课文写赵州桥“美观”部分语言生动优美教学这一部分让学生通过各种形式的读读中理解读中体会 “直观教学”法 通过多媒体课件配合使用直观演示激发学生学习课文的兴趣启发孩子思考突破教学难点 2.学法 与教法相适应采用“读读画画想想议议练练”的学习方法在多种多样的课堂教学训练中理解课文培养能力陶冶情操 三、说教学程序 教学过程是师生的“双边”活动为了体现“教师为主导学生为主体”这一原则以达到培养能力发展思维的目的我设计了如下四大环节教学: 第一环节、创设情境谈话导入 第二环节、以读促悟理解文意 第三环节、小组合作共同探究 第四环节、拓展思维激情结课 赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外世界上许多桥梁专家都到赵州桥参观学习如果你是一位游客你想夸夸它?你想对以李春为首的这些桥梁建筑师们说些什么? 四、说板书设计： 板书设计要求内容的完善美语言的精炼美构图的和谐美字体的规范美因此我设计了如下板书图画很直观的表现了赵州桥的特点有利于学生理解教学难点和重点“雄伟”、“坚固”、“美观”是文章的关键词它们很好地体现了我国古代劳动人民的智慧和才干 一言以蔽之在赵州桥这篇课文教学中我以新课程理念为指导以新方法为依托积极倡导了“自主、合作、探究”的学习模式培养了学生的合作意识和探究精神体现了新课程理念中的以“学