四年级上册语文学案11成长语文S版.doc

11 成长课题成长课型新授课设计说明本课设计我主要引导学生由“我”前后对约翰家情况的不同猜测，对课文进行分层，然后分层引导学生理解“我”为什么会有这样的猜测。另外，抓住课文重点内容，引导学生懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。学前准备多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时学习目标1.学习本课生字新词。2.正确流利地朗读课文，初步了解课文内容。重点难点学习文章的基本内容，有感情地朗读课文。学前准备1.多媒体课件。（教师）2.自学字词，熟读课文。（学生）教学环节导案学案达标检测一、谈话导入，点题入文。（用时：5分钟）1.导入：每个人都有一个成长过程，经历不同，结果不同。健康成长是每个人的美好愿望。今天，我们一起走进课文成长，了解别人的成长故事，从中你一定可以受到启发。2.板书课题。1.学生交流自己成长过程中经历过的让自己深受启发的事情。2.齐读课题。来源:Z,xx,k.Com二、初读课文，整体感知。（用时：10分钟）1.引导学生自由读课文，自学字词。2.启发思考：课文讲了一件什么事？告诉了人们一个什么样的道理？3.检查初读情况。1.自由读课文，疏通字词。2.课文写了一个意大利小男孩约翰买香肠、可乐和送报纸的故事。告诉人们约翰的父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。3.汇报交流。（1）注意字音：挎、诞、辆、酬。（2）注意字形：驶、箱、诞。来源:Zxxk.Com（3）新词理解。亲昵：十分亲密。嘀咕：小声说，私下里说。虎头虎脑：形容健壮憨厚的样子（多指儿童）。来源:学,科,网漫不经心：随随便便，不放在心上。1.比一比，再组词。肠（ ）汤（ ）胖（ ）伴（ ）诞（ ）延（ ）使（ ）驶（ ）2.写出下列词语的近义词。琢磨（ ）偶然（ ）亲昵（ ）三、分段品读，感受“环境”。（用时：20分钟）1.引导学生默读课文，理清课文的层次，弄清文章是分哪几部分来写小约翰的？每一部分主要写了什么内容？2.检查读书效果，找出描写“我”心理变化的句子。1.默读课文，小组合作解决问题。2.全班汇报。第一部分（第16自然段）：写约翰每天到面包店买一根香肠和一听可乐，“我”以为他家经济条件不好或父母不喜欢他。第二部分（第713自然段）：写“我”知道事情不是我想象的那样，但是约翰仍然每天花两元钱买一根香肠和一听可乐。第三部分（第14自然段）：我明白了，约翰的父母从小培养他的生活能力的做法，更有利于他的成长。3.根据课文内容，找出“我”心理发生变化的两次描写。（1）听了他的话，我琢磨： （2）这时候，我才恍然大悟： 四、布置作业，巩固提高。（用时：5分钟）出示作业：来源:学.科.网Z.X.X.K1.抄写字词。2.熟读课文。完成作业。教学反思这节课，我先引导学生充分朗读课文，思考你喜不喜欢文中的约翰，小组内发表意见。然后，我检查了讨论情况，全班没一个不喜欢约翰的。从中我明白了：我们的学生感情是丰富的、正直的、良好的。在学生对课文内容熟悉后，我组织学习自学字词，理清课文的层次，达到了预期的效果。第二课时学习目标1.理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。2.有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。重点难点抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。学前准备多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习旧知，回顾“困难”。（用时：5分钟）1.引导回顾课文的主要内容。2.指名认读生字。1.自由交流课文的主要内容。2.认读生字。4.给下列字词注上正确读音。亲昵（ ） 琢（ ）磨（ ）裹（ ）着 脸颊（ ）报酬（ ） 圣诞（ ）二、精读课文，理解课文内容。（用时：25分钟）1.引导学生默读课文16自然段，画出描写约翰语言和动作的语句。2.启发思考：课文第3自然段有什么作用？3.组织学生汇报交流。4.过渡：到底是什么原因使小男孩面对自己爱吃的香肠，却又不舍得买呢？5.引导学生自由读第二部分，思考：“我”看到了什么情景，使“我”恍然大悟？此时，“我”心中又有怎样的想法呢？“我”明白了什么呢？6.组织学生齐读第14自然段，思考：为什么说“因为这样更利于他的成长”？1.默读课文16自然段，画出相关语句。2.小组讨论交流。3.从“几乎天天重复”的“自言自语”中可以看出，约翰很想要两根香肠，但他从不多带钱来买，“好像他的口袋里只允许装两元钱。”这句话巧设悬念，给人留下了想象的空间，为后文描写埋下伏笔。4.全班交流。5.自由读课文第二部分，独立思考，解决问题。6.汇报学习成果。（1）“我”看到在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。（2）我明白了，约翰家不是没有钱，是他自己要这样做的，他可以有计划地支配自己的所得。（3）约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。7.齐读第14自然段，交流感悟。5.按要求从课文中摘抄句子。（1）描写约翰语言的句子： （2）描写约翰动作的句子： 三、总结全文，深化主题。（用时：10分钟）1.过渡：明白了事情的真相，你想对小约翰或他的妈妈说些什么呢？来源:Zxxk.Com2.指导学生有感情地朗读课文。1.自由交流。2.练习有感情地朗读课文。6.明白了事情的真相，你有什么想对约翰或他的妈妈说的？ 四、拓展延伸,互动交流。（用时：5分钟）引导同桌之间交流自己的成长故事。同桌之间相互交流自己的成长故事。板书设计教学反思这节课，我主要深入引导学生学习课文，提示学生抓住本文描写