七年级语文上学期期中考试试题(无答案)人教新课标版.doc

七年级语文上学期期中考试试题一、基础知识及运用（16分，每小题2分）1、默写填空。（10分）（1）观沧海中描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是 ， ； ， 。 （2）次北固山下一诗中“次”意为 ，该诗作者为 代诗人王湾。诗中揭示新旧更替生活哲理的名句是 ， 。 （3）天净沙秋思的体裁是 ，作者用各具色彩的九种景物： 组成了一幅深秋晚景图，渲染了凄凉的气氛。 （4）几处早莺争暖树， ，乱花渐欲迷人眼， 。 （5）学而不思则罔， 。（6）见贤思齐焉， 。 （7）子曰：其恕乎！ ， 。 （8）土不可以不弘毅， 。 ，不亦重乎？2修改病句（注意只能改动一处，增删调换词语均可）A增加质量是语文教学改革当务之急。B这张伪造的病假证明显然是假的。3指出下面例句所使用的修辞手法，然后仿例句造句。例：秋天到，秋天到，高粱笑红了脸，稻子笑弯了腰（运用了_修辞）。扩展与延伸：（附加题分）4春天，历来是诗人们讴歌描写的对象。请你写出古代诗歌中描写春天景象的名句，并注明作者（写满三句为止） 5下面列举的是几部文学作品中的人物，请根据人物写出作品名称。（分）王熙凤： 马谡： 燕青： 三、阅读天地（32分）（一）匆匆朱自清燕子去了，有再 的时候；杨柳枯了，有再 的时候；桃花谢了，有再 的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的；为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？1选出恰当的词依次填入文中的方框处。（3分）A开 B青 C来2读第自然段回答问题：（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？（2分）（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（），意思是_。（1分）（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”表达了作者怎样的思想感情？（3分）3概括第自然段的内容是什么？（2分）4“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去”是对_的精彩描写。（2分）5第自然段运用的修辞方法有_，其作用是_。（2分）6归纳这篇文章的主题思想。（3分）（二）我最好的老师怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上，他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西，说那是种夜行兽，冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说，一边把一个头骨传来传去，我们都作了笔记，后来又进行了测验。他把我的试卷还给我时，我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。一定有什么地方弄错了！我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀！接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事？很简单，怀特森先生解释道。有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以，我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗？不用说，我们都气坏了。这种测验算什么测验？这种老师算什么老师？我们本该推断出来的，怀特森说道。毕竟，正当传递凯蒂旺普斯的头骨（其实那是猫的头骨）时，他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗？怀特森描述了它惊人的夜间视力，它的皮毛的颜色，还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕，一旦认为他错了，或是课本上错了，就大胆地说出来。上怀特森先生的课，每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们，直到我们证明我们不但知道什么叫生物，且还有坚持真理的毅力时，他才罢休。我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着，会有人清清嗓子，说道：“凯蒂旺普斯。”果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话，我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现，但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西，一种正视着某个人的眼睛，告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到，这么做有时候是很有趣的。面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听，他惊骇极了。“他不该像这样捉弄你们的。”那小学老师说道。我正视着他的眼睛，告诉他全错了。1“班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么？（2分）2为什么说对于这个编造出来的故事，“我们本该推断出来的”？（1分）3“我”从怀特森老师那里学到了什么？（2分）4当历史老师上课时，有人说“凯蒂旺普斯”这意味着什么？（3分）5从对待怀特森老师的态度变化上看，本文采用的手法是_；这样写的好处是_。（3分）6本文介绍怀特森老师哪几件事？这几件事共同说明了一个什么问题？（3分）阅读下面语段，完成1723题（分） 今年沈阳的雪下得大，埋没膝盖，到处有胖乎乎的雪人。 下班时，路过院里的雪人，我发现一个奇怪的迹象：雪人的颏下似有一张纸片。我这人好奇心重，仔细看，像是贺卡，插在雪人怀里。 抽出来，果然是贺卡，画面是一个满脸雀斑的男孩，穿着成人的牛仔装，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩写的。 雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕吗？饿了就吃雪吧。咱俩做个好朋友！ 祝愿：新年快乐心想事成！ 我寄出也接受过一些贺卡，这张却让人心动。我有点嫉妒雪人，能收到李小屹这么诚挚的关爱。我把贺卡放回雪人的襟怀，只露一点小角。回到家，放不下这件事，给李小屹写了一张贺卡，以雪人的名义。我不知这样做对不对，希望不至伤害孩子的感情。 李小屹：真高兴得到你的贺卡，在无数个冬天里面，从来都没人送给我贺卡。你是我的好朋友！ 祝愿：获得双百永远快乐！ 岐山中路10号三单元门前雪人 我寄了出去，几天里，我时不时看一眼雪人，李小屹是否会来？认识一下也很好。第三天，我看见雪人肩膀又插上了一张贺卡，忙抽出来读。 雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来，咱们不是已经实现神话了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。我也觉得你不会写贺卡，大人是谁？十万火急！告诉我！（15个惊叹号）你如果不方便，也可通知我同学，王洋，电话 621X X 10；张弩电话 684 X X 77。 祝愿：万事如意心想事成！ 李小屹 我把贺卡放回去，生出别样心情。李小屹是个相信神话的孩子，多么幸福，我也有过这样的年月。在这场游戏中，我应该小心而且罢手了。尽管李小屹焦急地期待回音。 就在昨天，星期日的下午，雪人前站着一个女孩，背对着我家的窗。她装束臃肿胳膊都放不下来了。这必是李小屹。她痴痴地站在雪人边上，不时捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鲜艳。 我不忍心让李小屹就这么盼望着，像骗了她。但我更不忍心破坏她的梦。不妨让她惊讶着，甚至长成大人后跟自己的男友讲这件贺卡的奇遇。 一个带有秘密的童年是多么地幸福。 17请为这则短文加上一个恰当的标题。 18联系上下文解释下列词语的含义。（分）诚挚： 臃肿： 19请找出与“桔子皮嘴唇依然鲜艳”相照应的句子。（分） 20推测李小屹在雪人前站着的心理活动，并用具体语句描述出来。（分） 21作者为什么要以“雪人”的名义给孩子寄贺卡？他说“我不知道这样做对不对”。你认为作者对不对？（分） 22怎样理解“一个带有秘密的童年是多么的幸福”的含义？（分）23读了这篇文章