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看雪的说课稿范文 一说教材 看雪是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第三单元第12课的课文课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景激起了孩子想去北京看雪的愿望课文以对话为主内容贴进学生心理特征前面语言浅显易懂师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民期盼祖国统一的愿望 二、说学情 海南没有雪所以雪对于我们的孩子们来说是既神秘又新奇的事物对于雪他们有着向往之情这种心情与文中台湾孩子们想看雪的的心情正好不谋而合因此在理解课文上这也是一种优势同时小学二年级的学生好奇爱玩爱动他们富于想象容易进入虚构的情境对课文蕴含的“海峡两岸人民旗幡祖国统一的愿望”领悟有困难对话与的情感揣摩能力不够因此需要适当指导 三、说教学目标 针对课文特点和二年级学生的实际确定本课时如下教学目标： 正确流利有感情地朗读课文体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情 有盼望台湾回归实现祖国统一的愿望 四、说教学重难点： 重点：通过重点词句体会孩子对雪对北京的向往之情 难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归祖国统一的愿望 五、说设计理念 本课以对话为主内容浅显易懂教师不必作过多讲解让学生在原汁原味的对话中感悟台湾生向往祖国北京北京的小朋友盼望和台湾小朋友一起玩的心情从而使学生在台湾和北京本是一家人的亲情种经历一次熏陶 六说教法、学法 本文内容和儿童生活有一定的距离学生体会文中的思想感情难度较大教学本课我采用图文结合换位思考合作探究性阅读的方式引导学生在探究和朗读中体会课文的思想感情 创设多种形式的朗读活动促使学生乐而不疲地把书读好激发学生的读书兴趣使每一位学生都喜欢读书乐于读书在轻松愉快的阅读实践中自悟自得获得情感的体验 创设向台湾小朋友发出邀请的活动激活学生运用祖国语言文字的能力同时锻炼学生解决问题的意识和能力 七、说教学过程 （一）复习导入 1、复习生字词更正上节课生字作业中的写错得较多的生字 （这一环节以生字复现的方式检查巩固了第一课时的知识） （二）学习课文 1、上节课出读课文时都读懂了什么了解初读情况 2、在读课文还读懂了什么 3、学习第九自然段 4、学习第一、二自然段 5、（根据实际情况通过先教学雪景唤起对学生本身对雪的向往之情再学习第一、二自然段了解台湾为什么不下雪孩子们只能在商店的橱窗里看用洁白的棉花做成的雪而产生的想看真的雪的心情就能产生共鸣） 6、学习311自然段 分角色朗读第311自然段着重指导读出对话的不同语气体会出孩子们争着问的急切心情和老师对故乡怀念的感情 7、配乐朗读 阅读教学应有层次性目的性采用灵活多样的手段层层推进激发学生的读书兴趣使每一位学生都喜欢读书乐于读书在轻松愉快的阅读实践中自悟自得获得情感的体验 （三）拓展 给台湾的小朋友写一封简短的邀请信邀请他们到北京来做客 这种合符
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