（音乐）趣味钢琴第一课

课题儿童趣味钢琴教学第一课 45分钟备注教学目标通过本节课的学习，认识钢琴，认识全音符及熟悉五线谱的基本构造，能在游戏快乐中学到音乐知识教学重点认识全音符的时值形状，学会认识五线谱教学难点基本姿势的掌握，手型的正确掌握教具苹果贴纸 五线谱本 七色彩笔 音符图画卡片 内 容一，导入新课：小朋友，你叫什么名字？会唱歌吗？然后带领学生边弹边唱，让学生感受钢琴的趣味。二，教学过程：1介绍钢琴（2分钟）A介绍钢琴谱架，顺带告诉学生弹完琴要盖好琴盖B简单介绍钢琴踏板，并让学生自己感受音色的变化C介绍键盘:a 让学生去数琴键，总共有几个白健，几个黑键？ b学生数准确了，表扬，相反则引导学生，告诉学生具体的 答案2基本姿势（2分钟）A坐姿(导入：你在学校的时候是怎么坐的?上课应该怎么坐？引入弹钢琴的具体坐姿)B手的的姿势（弹钢琴与不弹钢琴手的方法，钢琴的基本礼仪）3感受钢琴（让学生随意在钢琴弹奏，找钢琴最中间的一个音，从而引出中央C的位置）1分钟讲解中央C的具体名字：唱名DO 音名：C(举例：就像张强有两个名字，大名叫张强，小名叫仔仔)游戏：找出钢琴上所有的DO，用苹果贴纸，贴在相应的位置（目的：熟悉键盘，提高兴趣）快速完成后，表扬学生：只要贴对的音，上面的贴纸也奖给学生。2分钟4认识五线谱 （8分钟）五线谱儿歌：五条长线四个间， 音乐家族住里边。 豆、瑞、米、发、梭、啦、西， 排着队伍上楼梯； C、D、E、F、G、A、B， 一线一间住上去。 音符多了住不下， 上下再把线、间加。A准备一张A3白色卡纸，一套彩色笔，在纸上画五根横线，让学生数，引出今天讲的内容：五线谱（比喻成一栋大楼）B在前面标上高音谱号，大楼的门牌号，再画五根线，标上低音谱号（另外一栋楼的门牌号）用竖线连在一起，形成了一个小区，中央DO的位置是两栋房子的过道（巷子，路）五线谱儿歌： 五条线，四间房高（低）谱号站一旁小矮人，爬楼梯，爬到到上面高声唱。C认识音符（用白雪公主的故事引入）用七个小矮人，表示七个基本音符，按照顺序由低到高，向阶梯一样排列。七个音符可以用不同的颜色画出。从而让学生一看见该颜色能联想此音符。5手指编号（5分钟）导入：你在班上的学号是多少？你每个手指的名字知道吗？夸奖学生竖起哪个手指？（大拇指）引出：大拇指表示第一名，编号为1号，其他手指依次类推手指编号儿歌：我有一双小小手，都有五个手指头。 一二三四五， 五四三二一。 我用小手来弹琴，真呀真好听。游戏：快速找手指，教师随意说一个手指编号，让学生快速伸出手指，表现好，给以奖励6认识音符（10分钟）准备好道具，直接给学生演示，从而讲出全音符的时值，全音符弹下去数四拍7正式弹奏（约翰汤普森第1册）10分钟请弹吧P7 右手的弹奏先让学生看谱子，知道音符的具体位置，介绍小节线，终止线，引导学生用1号手指弹奏讲解手型：A让学生双手握拳，（大拇指在上），轻轻捶打桌面，体会手腕不动，是肘部在抬起落下的感觉。B做好弹琴的手型并保持住，两个小捶变个形状继续捶桌子。让学生轻松自如的抬起放下。（边喊节拍边抬起落下，4个8拍手型儿歌：拇指弯弯想睡觉，二指三指挺起腰， 四指立正要站牢。五指千万不 能倒、接着P8请弹吧左手进行练习注：第一节课不要刻意强调手型，只要自然放松就可以，不然会适得其反，后面的练习如果时间允许，可以用2指，3指各弹一边请弹吧教师适当示范三，课程总结 4分钟本节课主要通过游戏的形式，学习五线谱，全音符，七个基本音的唱法，及弹钢琴的具体姿势与手型，再次提问：1高、低音谱号用哪个手弹奏？2学的音叫什么名字？3手指的编号4全音符（苹果）数几拍？四，