2013理综生物模拟题.doc

理科综合能力测试（生物试卷）一、选择题（每题只有一个选项正确，每题6分，共36分）1下列有关细胞器的叙述，正确的是A. 溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器B. 中心体在动物细胞有丝分裂的前期完成倍增C. 液泡内细胞液的浓度升高导致植物细胞质壁分离D. 叶绿体中基粒和类囊体扩展了捕获光能的膜面积2右图为tRNA的结构示意图。以下叙述正确的是 AtRNA是由三个核糖核苷酸连接成的单链分子 B每种tRNA在a处只可以携带一种氨基酸 C图中b处上下链中间的化学键表示磷酸二酯键 Dc处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对3 将刚采摘的新鲜蓝莓分成两等份，一份用高浓度的CO2处理48h后，贮藏在温度为1的冷库内，另一份则始终在1的冷库内贮藏。从采摘后算起每10天取样一次，测定其单位时间内CO2释放量和02吸收量，计算二者的比值得到下图所示曲线。下列有关分析错误的是 A. 第40天对照组蓝莓有氧呼吸比无氧呼吸消耗的葡萄糖多 B第20天CO2处理组蓝莓产生的乙醇量低于对照组 C比值大于1，表明蓝莓既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸 D为抑制蓝莓贮藏时的无氧呼吸，贮藏前可用高浓度的CO2处理一定时间4生物实验中常用到盐酸处理实验材料，下列说法中正确的是 A.盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境 B.盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红结合 C.盐酸处理口腔上皮细胞有利于健那绿对线粒体染色 D.盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活5如图所示为生态系统结构模式图，代表生理过程，下列有关说法正确的是: A图中属于生物群落的是A、C、D、EB若C的食物中D占1/3，假设各营养级之间的能量传递效率为10%，要使C体重增加3kg，需要A120kgC若通过人为管理增加某种生物的数量，则可以提高该生态系统的抵抗力稳定性D能够保证此生态系统物质循环正常进行的关键成分是B、E6、下列有关人体生命活动调节的图解及相关说明中，正确的是二、非选择题7、（14分）科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（iPS），继而利用iPS细胞培育出与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为 ，培养的细胞在贴壁成长至充链满培养皿底时停止分裂，这种现象称为 。培养液中通常需加入 等天然成分。（2）图中2细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为 ，也可从灰鼠体内取出卵子，通过 后进行早期胚胎培养获得。（3）图中重组囊胚通过 技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用冷冻方法保存。（4）小鼠胚胎干细胞（ES）可由囊胚的 分离培养获得，iPS与ES细胞同样具有发育全能性。8、（12分）雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题:（1）雨生红球藻和蓝藻细胞都能进行光合作用，但是发生的场所不同，前者光合作用的场所是 。（2）B的浓度从0.1 mg/L提高到0.5 mg/L时，雨生红球藻单位干物质中虾青素含量的变化是 。（3）用 方法计数藻液中雨生红球藻的细胞数。（4）两种生长调节剂中，与细胞分裂素生理功能更相似的是 。（5）与叶绿素a、叶绿素b、叶黄素进行比较，虾青素和其中的 分子结构最相似。（6）在本实验基础上，设计实验探究A、B的协同作用对雨生红球藻增产虾青素的影响，选用A、B时首先应考虑的浓度分别为 。9、（18分）某二倍体植物宽叶（M）对窄叶（m）为显性，高茎（H）对矮茎（h）为显性，红花（R）对白花（r）为显性。基因M、m与基因R、r在2号染色体上，基因H、h在4号染色体上。（1）基因M、R编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如上图，起始密码子均为AUG。若基因M的b链中箭头所指碱基C突变为A，其对应的密码子变为 。正常情况下，基因R在细胞中最多有 个。（2）用基因型为MMHH和mmhh的植株为亲本杂交获得F1，F1自交获得F2，F2中自交性状不分离植株所占的比例为 ，用隐性亲本与F2中宽叶高茎植株测交，后代中宽叶高茎与窄叶矮茎植株的比例为 。（3）基因型为Hh的植株减数分裂时，出现了一部分处于减数第二次分裂中期的Hh型细胞，最可能的原因是 。缺失一条4号染色体的高茎植株减数分裂时，偶然出现一个HH型配子，最可能的原因是 。（4）现有一宽叶红花突变体，推测其体细胞内与该表现型相对应的基因组成为图甲、乙、丙中的一种，其他同源染色体数目及结构正常。现只有各种缺失一条染色体的植株可供选择，请设计一步杂交实验，确定该突变体的基因组成是哪一种。（注：各型配子活力相同；控制某一性状的基因都缺失时，幼胚死亡）实验步骤：用