最新北师大版五年级上册数学优质课件-5.9 找最大公因数

,找最大公因数,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,分数的意义,课堂练习,5,课前导入,同学们，你们还记得我们因数和倍数的意义吗？,例如35=15，那么15是3和5的倍数，3和5是15的因数。,八五折,探究新知,找出12和18的全部因数，并与同伴交流你是怎样找的。,因为112=12，26=12，所以12的因数有1，12，2，6，通过这种方法可以找出12的因数。,12的因数：,1,2,3,4,6,12,18的因数：,1,2,3,6,9,18,12和18的相同的因数有哪几个？与同伴交流你的做法。,12的因数：,1，12，2，6，3，4,18的因数：,1，18，2，9，3，6,12和18相同的因数有：1，2，3，6。,我只要看12的因数中有哪些是18的因数。,12和18的相同的因数是它们的公因数，其中最大的一个是它们的最大公因数。,12和18的公因数有：。,1，2，3，6,12和18的最大公因数有：。,6,认一认，填一填。,淘气是用心的方法表示的，你能看懂吗？与同伴交流。,4，12,9，18,1，23，6,12的因数,18的因数,12和18的公因数,我们曾经用这种方法表示的集合的知识。,课堂练习,1.找出9和15的所有因数及最大公因数，并与同伴交流你是怎样找的。,9的因数：。,1，3，9,9和15的最大公因数有：。,3,15的因数：。,1，3，5，15,分别找出9和15的所有因数，再找出它们的最大公因数。,2.填一填，与同伴交流。,6的因数,8的因数,6和8的公因数,1，2，3，6,1，2，4，8,1，2,3.找出下面各组数的最大公因数。,2和4,9和8,9和18,6和9,9和12,8和18,5和10,14和7,20和15,（2）,（1）,（9）,（3）,（3）,（2）,（5）,（7）,（5）,4.写出下列分数分子和分母的最大公因数。,812,（）,4,1521,（）,1215,（）,618,（）,3,3,6,5.（1）分别写出下表各数和4的最大公因数。,1,2,1,4,1,2,1,4,1,2,1,4,根据上表完成下图。,自然数和4的最大公因数是按照1，2，1，4的顺序循环出现的。,（2）找一找，1,2,，20各数和10的最大公因数，你有什么而发现，与同伴交流。,自然数和4的最大公因数是按照1，2，1，2,5,2,1,2,1,10的顺序循环出现的。,这节课你们都学会了哪些知识？,找两个数的公因数，可以先把两个数因数分别全部写出来，再看其中相同的部分。,课堂小结,两个数的公因数中最大的一个是最大公因数。,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,课后作业,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作