氧气导学案.doc

第二单元 我们周围的空气课题2 氧 气（导学案） 姓名： 班级： 小组： 学习目标： 1.了解氧气的主要物理性质。2.掌握氧气的检验方法，能够写出碳、硫、铁在氧气中燃烧的文字表达式。3.知道氧化反应有剧烈和缓慢之分，并能举出相应的反应实例。重点：掌握氧气的化学性质(碳，硫、铁等物质在氧气里的燃烧中所表现出来的化学性质)难点：认识氧气的化学性质学法指导：观察法 实验探究法 讨论法 结合我校五三课堂教学法一、预习导学： 阅读课文后，完成下列各题氧气的物理性质:在通常状况下，氧气是一种 色、 味、 体密度比空气 。（因此盛满氧气的集气瓶 放在桌子上。） 溶于水。（因此氧气可用 法收集。）在压强为101kPa时，氧气在183时变为 色液体，在218变为 。（此变化属于 变化）氧气的检验方法_2、 合作探究探究点一：氧气的化学性质（看懂图表，回答问题）思考：1.根据下图表中的三组实验，请你归纳可燃物在纯氧中燃烧剧烈还是在空气中燃烧剧烈？为什么？仔细阅读课本P34-P35页，填写下列表格内容。并记忆三种物质燃烧现象、解释和文字表达式。实验内容和步骤实验现象解释和文字表达式1木炭的燃烧燃烧匙中放一小块木炭，加热至红热，伸入装纯氧的集气瓶中。反应后，向瓶内加澄清石灰水振荡(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是持续红热，无烟无火焰，(2)红热的木炭在氧气中燃烧的现象是剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热。振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水变浑浊。文字表达式： _。2.硫的燃烧燃烧匙中放少量硫，加热至燃烧将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。(1)硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰。(2)硫在氧气中发出明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，并放出热量。硫在氧气中燃烧比在空气中 ，生成物都是 。文字表达式：_。3铁丝在氧气中燃烧 将将铁丝绕成螺旋状，下端系一根火柴，点燃火柴(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 (2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 铁丝在氧气中燃烧后生成_。该反应的文字表达式为 。【课堂讨论】1.在硫的燃烧实验中为何要在集气瓶底部放入少量的水？_2.仔细分析实验三，讨论下列问题：（1）将细铁丝弯成螺旋状的目的是什么？_（2）细铁丝下端的火柴有什么作用？为什么要等火柴快燃尽时再将铁丝伸入集气瓶中？_（3）在集气瓶底部放一些水或者铺一层细沙的目的是什么？_探究点二：化合反应、氧化反应和缓慢氧化【分析与比较】写出红磷、木炭、蜡烛、硫粉、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式，比较这五个反应有什么共同点和不同点？不同点： 相同点： 【课堂小结】化合反应： 氧化反应： 【课堂讨论】化合反应一定是氧化反应吗？氧化反应一定是化合反应吗？请举例说明_【课堂讨论】铁丝放置在空气中一段时间以后会生成铁锈，其原因是铁丝与空气中的氧气等物质发生了化学反应，比较一下这个反应和上述反应有什么相同点和不同点。【课堂小结】缓慢氧化： 【课后巩固】1.下列关于氧气的说法正确的是（ ） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.氧气能跟所有物质发生氧化反应2. 下列氧气的性质中，属于氧气化学性质的是（ ）A.密度比空气大 B.能支持燃烧 C.不易溶于水D.无色无味3. 能够使带火星的木条复燃的气体是（ ）A.氧气B.空气C.二氧化碳D.水蒸气4. 氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气说法正确的是（ ） A氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化 B硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体 产生 C氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、作燃料切割金属等D用带火星的木条可以检验氧气5判断铁丝在氧气中燃烧是化学变化的依据是 （ ）A.反应中剧烈燃烧、火星四射 B.有燃烧现象 C.放出大量的热 D.有黑色物质生成6要除去密闭空气中的O2得到较纯净的N2，可用燃烧除O2的方法，应选用下列物质中的（ ）A.木炭 B.硫磺 C.白磷 D.铁7.下列物质分别放入一密封的充满氧气的集气瓶，充分燃烧后，冷却至室温，由于瓶内压强的明显减小，使瓶塞难以打开的是 （ ）A.木炭 B.红磷 C.蜡烛 D.硫点燃8. 下列反应不属于氧化反应的是 （ ）加热 A.磷 + 氧气 五氧化二磷 点燃 B.硫 + 氧气 二氧化二硫点燃 C.碳酸氢铵 二氧化二碳 + 水 + 氨气D.镁 + 氧气 氧化镁9. 对于蜡烛燃烧与食物腐烂的相同点，下列说法中正确的是 （ ） A.都发光 B.都剧烈地产生热量 C.都是氧化反应 D.都是化合反应10、 如图所示装置有洗气、贮气等作用。在医院给病人输氧的时 候，也利用了类