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文档简介

河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级语文上册鹤群导学案 语文版学习目标： 1、知识与能力：能读通课文，整体感知鹤群所具有的形态美和精神美；能品读概括出描写鹤的三个场面，体会一些关键性词语的作用。 2、过程与方法：能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题；通过辐射阅读材料，能结合生活多角度探究、认识“团队精神的意义”这一主题。 3、情感与态度：培养学生团结合作、互助友爱的团队意识和精神。 重点难点：学习状物抒情的方法；领悟鹤群的团结协作的精神美；多角度探究、认识“团队精神”的意义。重、难点：目标1、3一、导入新课：二、朗读课文，积累字词 .给下列字词注音： 煦煦（ ）翌日（ ）蜿蜒（ ）伫立（ ） 绮丽（ ）剽悍（ ）凝眸（ ）飓风（ ） .解释下列词语： 悠哉游哉：寡不敌众：束手无策：凌空疾翔：无济于事：络绎不绝：无可言喻： .读课文说说本文的语言有何特点? 三、整体感知，梳理层次 1梳理文章写作思路，划分结构层次课文是按什么顺序组织内容的？可以分为哪三个部分？ （标出段码，划分层次）2文中第二部分通过哪三个画面展示鹤群的美？分别用四个字概括并划出层次。从文中找出相应的语句，并分析表现了鹤群怎样的特点?四、合作探究，解读课文 1作者描写鹤悠然飞翔于空中的意图是什么？2在鹤鹰之战中，一开始写鹤群立即崩溃惊恐万分陷入一片混乱，这些描写是否破坏了鹤的形象？3.鹤群有哪些与人性相通的特性？4文章最主要的修辞方法是什么？请从文中找出相应的语句。5讨论归纳本文的中心思想。课文通过写鹤群的（ ），热情歌颂了鹤群（ ）的精神。6.归纳写作特色。A从结构上来看，思路清晰，层次分明，重点突出。例如：文章是按照时间的先后顺序组织内容的；描写鹤群着重从三个场面描写，鹤群翔空鹤鹰大战救助伤鹤，但是重点又放在了鹤鹰大战。B从写法特点来看，文中多处运用拟人的修辞手法，对鹤群进行生动的描写。例如，“鹤群发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。”“说时迟，那时快，一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方。”等等。C把鹤放在群体中描写，突出表现鹤地“团队精神”。五、开动大脑，质疑探讨 找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题提出来交流。 如：1.鹤群能像作者最后祝福的那样顺利地飞到安乐的北国吗？搜集鹤的有关知识说说你的想法。 2苍鹰袭击了鹤群，作者在文中对它似乎并无贬抑之辞，是他缺乏应有的是非观念吗？3.你喜欢文中的鹤还是鹰？谈谈你的看法。 六、拓展反馈 1摘抄文中优美词句，细心体会，学会运用。 2.“以伤鹤救走之后
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