《邮票的张数》说课稿.doc_第1页
《邮票的张数》说课稿.doc_第2页
《邮票的张数》说课稿.doc_第3页
《邮票的张数》说课稿.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

邮票的张数说课稿 尊敬的各位领导各位老师： 大家好！ 一、说教材： 1、今天我说的邮票的张数是北师版四年级数学第八册第七单元的内容教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图并提供了三个数学信息和一个问题以引导学生根据有关信息解决问题然后选用两个信息姐姐邮票的张数是弟弟的3倍和我和姐姐一共180张邮票来引导学生通过画线段图分析数量关系找出姐姐的张数+弟弟的张数=180的等量关系 2、教学地位：本课是在学习了等式性质（1）和等式性质（2）的基础上进行教学的同时又是后面学习较复杂的方程和用方程解决实际问题打好基础 3、教学目标： （1）通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题进一步理解方程的意义 （2）通过解决问题的过程学会解形如2xx=3这样的方程 （3）在列方程的过程中发展抽象概括能力 4、教学重点、难点：为了使学生能比较顺利地达到教学目标我确定了本课的重点和难点 教学重点是：寻找等量关系画出合理的线路图 教学难点是：解方程的书写格式 二、说教学方法： 从学生已有的知识水平和认识规律出发为了更好的突出本课的教学重点化解难点我采用了以下教学方法： （1）直观演示操作发现（或观察比较）：教师利用多媒体的演示引导学生观察比较再让学生动手操作讨论使学生在丰富感性认识的基础上探索新知理解新知应用新知从而巩固和深化新知 （2）巧设疑问体现两主：教师通过设疑指明学习方向营造探究新知的氛围有目的有计划有层次地启迪学生的思维让学生成为学习的主人使学生在观察、比较、讨论、研究等活动中参与教学全过程从而达到掌握新知和发展能力的目的 （3）运用迁移深化提高：运用知识的迁移规律培养学生利用旧知识学习新知识的能力从而使学生主动学习、掌握知识、形成技能 三、说学法： 通过本课的学习使学生学会观察、比较、归纳、概括出列方程的主要步骤让学生主动探索、主动交流、主动提问 您现在正在阅读的北师大版数学邮票的张数说课稿文章内容由收集本站将为您提供更多的精品教学资源北师大版数学邮票的张数说课稿四、说教学过程： （一）、创设情境引出用方程解决实际问题： 从学生熟悉的生活情境和已有的知识基础出发找准了新知识的起点激发起学生的学习兴趣和求知欲 （二）、拓展延伸：用方程解决实际问题 让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考发现了列方程的关键是找等量关系充分的探究活动既培养了学生的合理的推理能力又有效促进了学生思维能力的发展 （三）、运用新知用方程解决实际问题 练习是掌握知识、形成技能、发展思维的重要手段针对本课的教学重点和难点有层次、有针对性地设计上述练习目的是让学生进一步巩固新知的理解在掌握基础知识的前提下进行拓展练习可以深化教学内容培养思维的灵活性 （四）反馈总结 今天这节课我们学习的什么内容你有什么收获 四、说板书： 这一环节主要是让学生明白列方程解方程的关键以及书写格式 板书设计： 邮票的张数 解：设弟弟有x张邮票姐姐有3x张邮票 x+3
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 年终总结

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论