九年级语文下册第二单元第8课《享受生活》导学案（无答案）（新版）苏教版.doc

8、享受生活学习目标1、学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情 2、了解本文中作者对美的追求的感情了解作者的审美感受 学习重难点：学会并掌握穿插议论和抒情学习过程：一、自主学习1一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成（1）读准下列加点字的读音。驾驭（ ） 膂力 （ ）颠簸（ ）哑然失笑 （ ）携手 （ ） 挚友 （ ）侏儒（ ）消弭（ ）疲惫（ ） 滑稽 （ ）（2）文学常识积累： 本文作者是（ ），是（ ）国女作家和演说家。文章选自她的自传 。（3）理解下列词语的含义： 不解之缘： 义正词严：惟妙惟肖： 哑然失笑： （4）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 2二读课文，完成下列各题： （1）用一句话说说文章主要写了什么？。 （2）课文是从哪两方面来写作者得活动的？明确： 疑问摘要： 二、合作交流探究与展示 （一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）了解性阅读，整体了解课文。1文章到底描写了作者的哪些乐趣？ 明确： 2作者从这些事中感受到了怎样的乐趣呢？试用原文的词句来回答。 3作者是通过哪些事情来实现的艺术享受？她为何能享受到多姿多彩的生活？ 明确： 4本文是一篇散文。文章写了很多看似毫不相干的事情，但它们之间却有一根主线，这根主线是什么？由此，我们可以看出散文的最大特点是什么？我们应该怎样理解散文的这一特点？ （三）精读语段，理解感情 1阅读课文第1315段，回答问题 （1）“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹。”作者为什么在抚摸荷马的额头时，能感受他的“庄严”和“忧患”？ 明确： （2）选文中引用的歌词反映了荷马怎样的心情？这四行歌词在课文中起了怎样的作用？ 明确： （3）“我能充分了解他一生的遗憾”。荷马一生的遗憾是什么？作者为什么能“充分了解”这遗憾？明确： （4）作者认为：“触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微”你认为她能有如此体会，除了触摸雕像外，还靠什么？明确： 。 （四）再读课文，思考： 1在海伦凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？ 2从海伦凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。（五）写法指导文中在记叙的过程中恰当地穿插议论和抒情，试从文中举例说明。 （六）总结全文：这是一篇充满诗意的美文，作者以特定的方式，特别的视角，把在外界看来很神秘的生活袒露给公众，作者介绍自己在娱乐和艺术两个方面的精神享受，向读者介绍她健康达观的生活。三、当堂检测（一）同步反馈训练根据拼音写汉字驾y （ ） l力 （ ）颠b（ ）y然失笑 （ ）xi手 （ ） zh友 （ ）zh儒（ ）消m（ ）疲bi（ ） 滑j（ ）（二）链接中考：1下列句子中加点的成语使用有误的一项是（ ）。A我市短小精悍的民俗节目鼓盆歌，在举世瞩目的上海世博会上亮相。B当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃的华夏大地，首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。C登上市郊真武山，举目远眺，只见青山如屏，绿水如带，令人心旷神怡。D在阳光明媚、春风和煦的时节，泛舟风光旖旎，美不胜收的襄阳古护城河，那真是惬意无比啊！2根据语境仿