心理健康教育的心得体会模板.doc

心理健康教育的心得体会模板 在个人在进行心理健康的教育时需要写好心得体会那么相关的心得体会应该写呢下面是小编分享给大家的心理健康教育的心得体会模板欢迎阅读 在接触心理学以前总以为它很深奥也很虚幻但是通过这一个学期的学习我为它的科学性和性所折服心理学是十分客观的一种存在但同样不乏应用性也许心理学理论有些枯燥但辅以实例不但不乏味反而让人有一种深入体悟生活的感觉所以说心理学给我的整体感觉就是来源于生活又指导于生活 在科技进步知识爆炸的今天人类也进入了“情绪负重”的时代而大学生作为一个特殊的社会群体自身也就存在着许多特殊的问题如对新的学习环境与任务的适应对专业的选择和态度理想与现实的冲突人际关系的处理以及对未来职业的规划等等加强对大学生的心理健康教育使我们避免出现或有效应对由上述种种问题而造成的心理应激、心理危机或心理障碍现象以积极正常的心理状态去适应当前社会的发展环境是非常必要的 对于我个人而言心理学教会我的是正确地认识自己 从大学生心理健康标准考虑我的智力正常人格完整尊重自己与他人人际关系良好与心理年龄特点相适应所追求的目标现实可取情绪基本稳定意志健全 从自我意识特点考虑我能够独立思考问题、分析问题、解决问题有一定主见不随波逐流但遇到大事偶尔会犹豫摇摆受他人暗示影响我逆反心理和依赖心理偏强但已经开始尝试着以成人的角度审视社会以自己的道德标准分析社会现象有一定理想和生活目标虽然自我控制愿望强烈但自我控制能力仍然不足 从情绪特点考虑我的情绪体验较为丰富并且随着知识水平的提高和知识经验的积累情绪的自控能力加强但还存在明显的波动性在外界刺激下虽能克制自我但有时仍易冲动不能够十分冷静客观地分析问题有时容易感情用事 从性格特点考虑我能够面对和接纳现实客观评价和接受自己、他人和社会有较广阔的视野较为热爱自己周围的事物有独立自主的性格能分辨目的和手段对善恶的区分态度较为明朗有适度的幽默感和创造性 这就是我对自身的认识虽然可能会有些偏颇但这也是调整自己以适应不断前进的生活的基点从不同角度正确地认识自己这就是我的最大收获 每个人都渴望更清楚地看清自己也渴望了解别人心理学就像一面镜子让我们把自己清晰地呈现在里面有人说心理学是神秘的我想神秘的只是我们所不够了解的人和事物其实很高兴学习心理学这门课程也很高兴看到了镜子里的自己相信从其中得到的东西会让我更加自信地面对未来 3月14日下午我参加了实验小学教师心理健康教育培训认真听了姜英杰老师的讲座受益匪浅,感受颇多 通过学习我懂得了教师首先要具备健康的心理教师是学校心理健康教育的具体实施者身为教师不但要有渊博的学识和出色的专业技能还要有健全的人格教师的言行对学生有很大影响在学生的心目中教师是很神圣的教师的言谈举止、待人接物的方式都会让学生受到深刻的影响一名优秀的教师会在课堂中营造出和谐与温馨的气氛让学生如沐春风因此教师完善的心理素质是构建良好师生关系的基础是实施心理健康教育和情感教育的出发点新的教育实践要求每一位教师都应不断地完善品德修养提升自己的人格魅力 通过学习我认识到了学生心理健康的重要性中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为重要的影响我们常常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例有学习方面也有不善于处理人际关系方面的因素这表明当代青少年学生承受心理压力的能力有待提高在这些新现象、新问题面前心理教师应力求“对症下药”给予学生鼓励帮他们重拾信心要对学生不良心理的成因多加了解是学校因素还是家庭或社会因素当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰就要会同学生家长采取较为科学的方法教育子女例如可以尽量创设健康的教育环境可以有计划有针对性地开展心理健康教育活动;可以与学生家长沟通思想相互配合而且要将其渗透到学校教育的全过程我们的目的就是教书育人是素质教育和心理健康教育的推行者和具体实施者除了要有渊博的知识和优良的教学技能还要有健全的人格和高尚的品德还要针对学生关键时期的心理变化进行教育才能使学生形成健康的心理 通过学习无论在理论知识还是方法技巧上我对心理教育有了进一步了解为了让学生健康快乐的成长我会将所学内容运用到实际工作之中我会心平气和、平等的对待每一个学生 7月16日至7月18日我有幸聆听了张正中、丁光木、曹伟勇教授讲的关于中小学生的心理问题及纠正对策的讲座张、丁、曹教授结合自己多年的教学经验和研究成果就中小学生常见的心理问题进行了深入浅出的讲解为在场的教师送上了一道丰盛的精神大餐也令我耳目一新受益匪浅教育部在1999年8月13日颁布的关于加强中小学心理健康教育的若干意见中明确指出：良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分是未来人才素质中的一项十分重要的内容培养学生良好的心理素质是素质教育的重要组成部分是实施面向21世纪教育振兴行动计划落实跨世纪素质教育工程培养跨世纪人才的重要环节因此对中小学生及时有效的进行心理健康教育是实现现代化教育的必然要求也是广大教育工作者新面临的一项紧迫任务学生心理问题形成于家庭表现在学校在青少年成长的过程中他们的心理问题表现的较为突出的是以下三个方面: (一)厌学小学生厌学的成因很复杂后果也是可怕的它是家庭、社会、学校还有孩子自身的认知条件下综合作用的产物教师与家长要密切配合认真分析找出原因对症下药才能有效的解决问题要把尊重与爱撒给每一个学生从他们的心理需要出发进行教育和帮助切实解决他们学习的心理问题才能让每一个学生更好地适应新时代教育的要求从而顺利走完健康成长的历程 (二)说谎孩子说谎是由于社会风气、家庭压力、虚荣心、心理因素、社会发展带来的种种因素造成的他们认知能力的发展未臻成熟说谎不但会严重影响青少年自身的健康发展而且也给正常的教育带来巨大的困扰直接影响学生教育任务的完成与教育目标的的实现因此在小学阶段的学生需要正确的引导教师要给孩子以心灵的安慰给孩子提供改错的机会给孩子自我反思的空间让孩子能够真诚地面对生活面对他熟悉的每一个人这样每个孩子才能诚实、自信、健康茁壮的成长 (三)早恋小学生难以解决的心理问题除了上述两个问题之外就是与异性的交往随着青少年的发育提前以及整个社会大环境的影响早恋现象已经在小学的高年级出现萌芽13、14岁的青少年正值情窦初开的时期他们对异性充满着好奇、爱慕又有着虚荣的心理在作祟所以不可避免的会出现这种令人担忧的现象作为教师要细心观察实施温情教育在班级开展一些有意义的班队会活动对友谊进行正确的引导家长要给予积极的配合未雨绸缪早恋既是一个教育问题又是一个社会问题要让所有的孩子都有一个充满阳光的童年不要让早恋的小雨洒到他们的青春花园教育家