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高中文言文上课备课记录 （一）导入课文 设置情境：老师向学生借一笔钱问需不需要打一个借条 师：在现今社会借贷巨款即使是再要好的朋友都会签合同或立字据以防不测但是在我国古代就有一个叫蔡勉旃的人他的一个好朋友寄放了千两白银在他那却没有立下任何的字据这是一回事呢下面我们来了解一下这个故事蔡勉旃坚还亡友财 【设计说明】此问题的设置在于让学生设身处地地想一想意识到在现实生活中一般人都会让借钱者打借条以防不测进而在学习文章时更深刻地认识到正是因为蔡勉旃所具备的诚实守信的高尚品质才会让他的朋友在寄放钱财时放心地不立字据从而使学生认识到“诚信为做人之本” （二）感知课文 1.提问：请同学们进行第一遍阅读快速的默读课文并借助字典为生字词注音 归纳字音并检测学生自学情况 旃璘券亡辇 2.提问：请同学们进行第二遍阅读大声的朗读课文后借助课下注释和工具书疏通文义遇到疑难问题先与讨论小组讨论如果不能解决就举手与全班同学和老师一起商讨解决 3请一个朗读能力较好的同学进行第三遍阅读在他读的时候请同学们一起思考一个问题本文讲了一个什么故事 【设计说明】在理解字词的基础上复述课文内容经常给学生提供这样的机会可使学生的胆量和口语表达能力得到很快的提高 （三）解析课文 1提问学生：通过这个故事我们知道蔡勉旃是一个什么样的人 （明确：“重诺责敦风义”) 2提问学生：本文是如何体现蔡勉旃“重诺责敦风义”的呢 （明确：正面描写与侧面烘托相结合动作描写和语言描写相结合) 友人“寄千金不立券 重诺责（侧面烘托） 敦风义言：“券在心、不在纸” 行：“召其子至归之” “卒辇而致之” （正面描写） 【设计说明】记人的作文是初中阶段的重点而这篇课文虽短却是一篇思路清晰、写作手法多样的写人文章值得一提 （四）探究主题 1通过这个故事你懂得了什么样的道理 明确本文主题：“诚信为做人之根本” 2师：生活中有没有这方面的事例谈谈你对这些事例的看法 3.在现实社会“不立券
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